實(shí)用的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4篇-全文預(yù)覽
【正文】 20xx年寒假 三、調(diào)查范圍 新鄭市龍湖鎮(zhèn)王許村4戶居民。 再次，要敢于面對失敗和挫折，多作賽后檢討，累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 像我這樣的大學(xué)生，“買”東西的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比“賣”東西的能力強(qiáng)，通過這次租鋪，挑貨，定價(jià)，賣貨整個(gè)過程的實(shí)踐，我深深感受到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不容易，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更不容易，幾分的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要付出一百分的努力。最后一天果然吸引了不少想買便宜貨的人來，今天我們開的價(jià)比平時(shí)的低比較多，而且講明是鐵價(jià)不議。反而在我們鎮(zhèn)那邊的銷售情況比較理想。在１月５日至１月１３日，我們每一個(gè)人都賣力的推銷，而且隨著春節(jié)的到來，人們的購物欲也慢慢增強(qiáng)了，我們的生意也開始火紅起來了。 由于天氣不太好，下著細(xì)雨而且離春節(jié)還有很多天的緣故吧，今天能夠成功賣出的東西并不多．更令我們受打擊的是晚上收鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)布娃娃不翼而飛。我相信的！社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇2 實(shí)踐時(shí)間：XX年1月5日至XX年1月17日 實(shí)踐成員：我和５個(gè)要好的朋友 ； 實(shí)踐地點(diǎn)：大崗鎮(zhèn)迎春花市 ： 實(shí)踐內(nèi)容：銷售應(yīng)節(jié)精品 ； 實(shí)踐過程： ： （１） 前期工作１：進(jìn)貨 ； 時(shí)間：１２月份 ： 具體情況：今年的年宵時(shí)間是１月５日至XX年1月17日，因此我和朋友們便準(zhǔn)備在１２月份期間到廣話州進(jìn)貨，因?yàn)榕潞玫呢浐芸旖o別人搶購?fù)戤?，因此我們必須提前一個(gè)月去物色選購年貨．在１２月份的第一個(gè)星期的星期天我和我的幾個(gè)朋友便利用放假的時(shí)間來到了廣州一德路的精品批發(fā)市場．這一次是我們第二次在花市銷售精品了，所以基于上一年的經(jīng)驗(yàn)，我們對貨物的品種，類型，銷售對象等這方面的情況已有一定的認(rèn)識(shí)． ； 今年我們主要進(jìn)貨的層次比較多，高，中，低檔次都有，進(jìn)貨量都是參考上一年的銷售情況而定，因此這次的進(jìn)貨都算是比較順利。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。 院里的孤獨(dú)與夢想 因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。 他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng)。 他們是與別的兒童一樣，是天使，卻是有點(diǎn)憂傷的天使 他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。所以不難理解，他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望。往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。 我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。 當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開。本次實(shí)踐的目的有： 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu) 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況 鞏固理論知識(shí)，鍛煉實(shí)際工作能力，增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情 二、實(shí)踐單位介紹 Xx兒童福利院20xx年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。 社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。 我的工作主要是在教育科室，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)?
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