【正文】 +黃色=橙色　　紅色+綠色+黃色=咖啡色　　六、故事媽媽要總結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色合在一起，會(huì)變成另一種顏色。　　注意：　　引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察小藍(lán)去哪兒，并說(shuō)一說(shuō)孩子的理解?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的顏色　?。?）用彩色卡紙請(qǐng)小朋友搶答顏色，調(diào)動(dòng)一下孩子們的積極性。　　在聽(tīng)故事的過(guò)程中，激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣性?！　煟盒∷{(lán)和小黃抱在一起變成了綠色，它們開(kāi)心的一起去逛公園，穿隧道?！　∮螒颍憾阖堌垺　∮螒颍恨D(zhuǎn)圈圈　　四、操作——感受繪本的顏色變化。師：這是小藍(lán)家，小藍(lán)家有誰(shuí)？（高高的藍(lán)爸爸，胖胖的藍(lán)媽媽?zhuān)　§柟虒?duì)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。寶寶們好（小黃好）?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　大繪本《小藍(lán)和小黃》　　橡皮泥　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入——激起對(duì)繪本閱讀的興趣?！　《?、和小藍(lán)小黃做游戲　　激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁?？　　瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？　　小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？　　快看快看，它們又變成什么了呀？　　變變變，圍在一起變成了什么？　　哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃　　認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽　?。?）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。相親相愛(ài)的一家人。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。開(kāi)心極了，又是抱又是親?！熬G”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠。　　幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？　　小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。　　教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃?！薄　⌒“嘟贪浮缎∷{(lán)和小黃》4活動(dòng)目標(biāo)　　愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。　　?！　　斑祝@是誰(shuí)?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見(jiàn)了?　　小結(jié)：哦，原來(lái)他們擁抱在一起變成小綠了?！　〗處煶鍪究堊髌贰靶∷{(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。由于父親工作的關(guān)系，他十三歲時(shí)離開(kāi)了童年故鄉(xiāng)，在美國(guó)小住過(guò)三年，1925年又遷居到意大利，在杰諾瓦（Genoa）求學(xué)，一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，結(jié)婚后，才轉(zhuǎn)到米蘭工作。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。開(kāi)心極了，又是抱又是親?！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什么？他們會(huì)對(duì)“綠”說(shuō)什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)黃爸爸和黃媽媽的話）　?、诎职謰寢尪疾灰∷{(lán)和小黃了，他們會(huì)怎么樣？　　內(nèi)頁(yè)六：“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了　　①小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚?！　《⒎_(kāi)繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁(yè)講述　　內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家　　①幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？小藍(lán)家里有誰(shuí)？（藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽?zhuān)　、谛〗Y(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　《小藍(lán)和小黃》繪本?！　⊥ㄟ^(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識(shí)，掌握技巧。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中，通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理?？?，顏料里有小藍(lán)和小黃，你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎？現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，將小藍(lán)和小黃抱在一起的話，我們一起來(lái)看看是不是變了？是不是變成了綠色?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。小班教案《小藍(lán)和小黃》　　小班教案《小藍(lán)和小黃》1活動(dòng)目標(biāo)：　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容?！　∷{(lán)色、黃色的顏色，水粉筆、紙?！　⌒∷{(lán)和小黃見(jiàn)面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？　　“綠”回家時(shí)，藍(lán)媽媽說(shuō)了什么？　　“綠”回家時(shí)，黃爸爸說(shuō)了什么？　　藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了？　　三、欣賞錄音講述故事　　你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得故事有趣嗎？　　四、藍(lán)色、黃色變變變　　出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍(lán)和小黃?！　≌n后反思：　　小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，而且也喜歡各種漂亮的顏色?！　∫虼耍變簩?duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)?！　≈傈S色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化?！　煟河幸惶?，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看?！　、谕胬哿?，“綠”就回到家里又會(huì)發(fā)生什么事呢？　　內(nèi)頁(yè)四、五：爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃　　①“綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）　　②那小黃的爸爸媽媽又會(huì)怎么樣呢？　　內(nèi)頁(yè)八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了　　①黃爸爸黃媽媽見(jiàn)到小黃?！　∪⑼暾蕾p繪本故事　　在舒緩的背景音樂(lè)下教師邊翻圖書(shū)邊講述故事　?。ǚ阶詈笠豁?yè)）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒(méi)有完呢！想一想，還會(huì)發(fā)生什么事情？（鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事）　　師：原來(lái)其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密，都爭(zhēng)著要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會(huì)變成什么顏色？我們來(lái)讓他們抱一抱好嗎？　　四、幼兒操作感知，大膽講述　　幼兒操作感知　　給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化　　鼓勵(lì)幼兒講述色彩交融的變化（如：和抱一抱，變成）并把自己的彩泥貼到大圖書(shū)的最后空白頁(yè)　　五、活動(dòng)延伸　　師：如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？　　下次我們?cè)賮?lái)試一試，玩一玩　　教學(xué)反思　　本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，結(jié)果事與愿違。父親是比利時(shí)的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨(dú)子，從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長(zhǎng)?！　?、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。　　活動(dòng)過(guò)程　　?！　　翱?，家里有誰(shuí)?為什么覺(jué)得他是爸爸(媽媽)?”　　(2)小藍(lán)和小黃的擁抱。()哭呀哭，他們的眼淚流出來(lái)，各自收攏起來(lái)就變成了小藍(lán)和小黃?！　　澳阌凶约旱暮门笥褑?是誰(shuí)?找到好朋友擁抱一下吧?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃　　教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。　　幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰(shuí)？　　小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人?？墒牵l(fā)生了什么事呢？（畫(huà)面定格）　　變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠　　原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。　?。?）藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）　?。?）現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)?！　?lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)?！　。?）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？　　小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃?！　∽袷赜螒蛞?guī)則，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)黃寶寶，起個(gè)名字叫小黃。　　參觀小藍(lán)家。　　三、游戲——