學(xué)生入學(xué)教育教案-全文預(yù)覽
【正文】 ）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。請(qǐng)這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。為什么？下面我們來做個(gè)游戲?！ ∫弧⒊鍪灸Ｐ?，導(dǎo)入活動(dòng) 出示眼睛模型（或板畫）?！ ∪?、課后作業(yè)： 回家把兒歌念給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看?！ 】矗_的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣，做到： 1）身體坐正，書本放平， 2）手離筆尖一寸， 3）眼離書本一尺， 4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)投影） 教師分解動(dòng)作示范 教師巡視，一一糾正。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。 行為練習(xí)：舉手 ?。ǘ⒂?xùn)練讀書寫字的姿勢(shì)。 行為訓(xùn)練： ?。?）老師講話時(shí)同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。 老師講課認(rèn)真聽， 提出問題多動(dòng)腦?！ 。ㄈ┱f話演練，體會(huì)情感 談話：早晨，老師見到你們，問：小朋友早！你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見到老師怎么說呢？放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？指名學(xué)生說一說。 三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┞?lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話 1．教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長(zhǎng)送來的？ 2．進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事?！ 。瑢W(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣?！ 。ㄋ模┬〗Y(jié) 今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個(gè)生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講?！ ?．誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢(shì)？ 9．師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢(shì)要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地?！ ?．你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。） 3．學(xué)習(xí)說話：上課的時(shí)候，我們要專心聽講?！ ?．小結(jié)：上課時(shí)。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂?！ 。ㄋ模┛偨Y(jié)談話 這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認(rèn)識(shí)了“小學(xué)生”三個(gè)字?！ ?．教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個(gè)學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好?！ ?．剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？ 學(xué)習(xí)說話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情） 2．學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校?！ ?．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。畫面上，一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問好?！ ?．了解日常的課堂常規(guī)?！ 〉谝徽n時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．知道自己是一名小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了?！ ?．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度?！ ?．依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育?！ ≌n前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課2課時(shí)。我們班的語文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來到學(xué)校。（師生起立，互相問好） 3．評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。） ?。ǘ┟鞔_自己是一名小學(xué)生?，F(xiàn)在在同一個(gè)班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下，該怎么說呢？ 2．誰來把自己介紹給大家。教師巡回?！ ?．認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字?！薄 〗虒W(xué)過程 ?。ㄒ唬┏鍪静鍒D，感受快樂 1．（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。） 2．教師評(píng)價(jià)：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝?！ ?．你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢? 2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課?！ 。ㄈ┯^察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢(shì) 1．良好地寫字姿勢(shì)，對(duì)我們身體的成長(zhǎng)，體形的變化都有益處。 5．讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢？ 6．讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋
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