小學(xué)教師教學(xué)工作計劃6篇-全文預(yù)覽
【正文】 ，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高?！ 《⒅笇?dǎo)思想： 努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務(wù)。分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。交際過程中要進取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿的對象?！ ￠喿x教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！ ∪?、具體方法和措施 引導(dǎo)學(xué)生主動識字?！ 〗萄姓n題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣 課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達(dá)的自信心。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語?！ ⌒W(xué)教師教學(xué)工作計劃3 一、基本情景分析 學(xué)生情景分析： 二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實，上課能認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。聽課的目的只有一個，那就是學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短?！ √撔膶W(xué)習(xí)，不斷提高自己 (1)聽課?！ ∽⒁飧星榻涣?，做到以情動人。上課時，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。 六、主要教學(xué)活動類型： 搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會 七、主要導(dǎo)學(xué)方法： 探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法 小學(xué)教師教學(xué)工作計劃2 重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。 教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力?！ ×私饪茖W(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。 已有知識、經(jīng)驗 學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。小學(xué)教師教學(xué)工作計劃6篇 小學(xué)教師教學(xué)工作計劃1 一、教材分析： 本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征(動、植物)?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低?！ 秳游铩穯卧庾x：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動?！ 恫牧稀穯卧庾x：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生： 知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣?！ ∷?、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！ 〗Y(jié)合班級、學(xué)
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