【正文】 要打要罵由著性子來，一旦中舉后，因范進發(fā)瘋讓他打范進一巴掌，他卻說：“（范進）雖是我女婿，如今做了老爺，就是天上的星宿。甚至在母親守喪時，在打秋風的筵席上大吃大喝。十分簡單的故事，但縱觀全文事實上卻并不是那么簡單。 綜上所述，奉勸世人爭做送碳翁，不做或少做錦上添花人。 碳乃能源，生活之必須，缺之乃影響溫飽，寒冷之時有人送碳，真乃神助。試問:“范進中舉之前這些人那里去了。假如沒有雪中送炭之火(四、五千錢)，一家?guī)卓谟秩绾紊?，又如何讀書參試中舉人?？梢娝募榛珓堇?。除了虛偽，我覺得他還是個道貌岸然之輩范進沒中舉之前，他家人“已是餓得兩眼都看不見了”，也不見張鄉(xiāng)紳派人問候、送米甚么的?？僧敺哆M中舉的消息一得知，這對待范進的態(tài)度就像是由一只兇猛殘忍的老虎一下子變成了乖巧聽話的小綿羊一樣，不僅僅送給范進銀子，在起初時還說范進一無是處，而在中舉之后卻大贊賞。此刻考試都是語數(shù)英、物理化等。就像孔乙己那樣，偷了丁舉人家的書，被打折了腿。范進是個虛偽的人，當張鄉(xiāng)紳給他銀子時，他再三推辭，最終還是收了，然后立即叫渾家打開看看，可見剛才的再三推辭是假的。他丈人不敢打罵他了。你看，范進了作官，了考中，不知經(jīng)歷了多少次考試，不知挨了多少罵，考上的秀才還是“舍與”他的，鬼才明白這個“亞元”咋來的呢！ 范進中舉讀后感 第14篇： 我今日看了《范進中舉》這篇文章，這篇文章講了范進年年考舉人，到54歲時，才考到舉人。再范進向胡老爹借去鄉(xiāng)試的盤纏的時候，胡老爹啐了口痰并大聲訓斥、辱罵，說他是個“活現(xiàn)寶”“爛忠厚沒用的人”“尖嘴猴腮”一副窮酸樣，還說他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”“也不撒拋尿照照你自我”罵的范進一無是處、找不到門檻：可是在他瀆職范進考中的時候，又大夸范進，說是“賢婿老爺”“才學高”“品貌好”，只是了討好范進。 文章的主人公是一個叫范進的中年男子，多次考科舉，但他屢戰(zhàn)屢敗，而又屢敗屢戰(zhàn)，在自我垂老之年，意外考上了“廣東鄉(xiāng)試第七名亞元”，可是因激動過度而喜急成泣―發(fā)了瘋。當他考好試，家里窮（的）得沒有飯吃了，等到母親叫他去賣雞，他才匆忙抱著雞去賣，這一點說明他平時只是死讀書，作事情不懂得變通。 這前后因范進中舉發(fā)生的強烈變化，令我認識到了當時社會的世態(tài)炎涼，趨炎附勢、嫌貧愛富之類黑暗風氣的盛行。范進對此表現(xiàn)出了逆來受順、忍氣吞聲。 合上課本，我的心久久不能平靜，這篇課文給我的啟示有很多。有時我們真該自私些，自我的喜好，使知識更加實用，更精去學，培根說過“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，學習使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭文學使人善辯”，可見不管學什么，對我們自身都是有好處的，并且并沒有什么名人說過學習只考大學。而文章的格式也是有規(guī)定的：八股文中有四個段落，每個段落都要有排比句，有排比的句子稱作四比。所以當時的科舉制度足以使知識分子的精神受到摧殘，變的麻木，只知官財而學習考試。從這些事情中讓我看到了封建社會的世態(tài)炎涼。謝幕時講話那么的可愛，可親，可敬。這很明顯是我們生活中的孩童游戲和一些公園里的大筆書法。三十三個人的樂隊豐富而動聽。什么“人不中舉鬼中舉，全把幡旗當錦旗”這詞看著就讓人頓覺涼意。因范進這個人物形象和我有著太多相似之處了。這一個個精心選擷與錘煉的典型細節(jié)來豐富的。一部戲劇在這無窮的人事關系中割出一個片段，使它成一個獨立的片段，成一個獨立自主的世界。之后無錢趕考的苦楚。因范進也是一位有血有肉，有情有感的人，除去受科舉制度毒害下的性格缺陷外，依舊還有母子情深，夫妻意濃的情感。晚上7點半開演，在六點的時候劇場門口已經(jīng)排起了長隊。但其前據(jù)后恭的表現(xiàn)不也是由于封建科舉的巨大影響力嗎他是怎樣看舉人的呢“這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰?你不看見城里張府卜那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳!”。在這幾十年里，他對這個社會有什么貢獻嗎能夠說接近于零。舊的科舉制度已毒死了不計其數(shù)的舊文人，難道在今日，我們還要自我給自我戴上“新科舉制”的枷鎖嗎不，決不能! 范進中舉讀后感 第8篇： 《范進中舉》是《儒林外史》的精彩篇章，圍繞著范進這個窮困已久最終一日“高中”的文人，一群可笑可鄙之人躍然紙上。他們的學習是了追求功名利祿，而我們卻有著遠大的目標，我們是祖國而學，社會主義建設而學。兩人結局不一樣，但都是科舉制度的犧牲品。讓杯具不再重演，讓范進進入“天生我才必有用”的主角，讓他成歷史的痕跡，用溫情妙筆匯出更有期望的明天，無情隨風飄逝，讓才子都能垂青于時代的階梯。人心黑暗是無情造成的，范進的天空已然黑暗，我們更應當撤去無情，不是嗎？ 世間要少一點冷漠無情，多一點活力關懷；世間不需要趨炎附勢，需要真誠對待；若世人都能多一點溫暖，就能融化冰山，若靈魂多一點溫度，世間便能時時春暖花開。自我也終究只是一個心酸故事的一角罷了。痛苦是大家的，也是范進的，痛進骨髓，痛在血液。家里的柴米油鹽早已空空，走進走出只剩下那滿屋的塵土飛揚，家，就只是一個空蕩蕩的家。從未放棄的他每次都參加科舉，始終還是被殘酷的現(xiàn)實社會抨到了自身的潛力。 作一個新時代的中學生，我要做一個公平公正、表里如一、擁有真才實學的人，祖國更好地建設貢獻出自我的力量。胡屠戶也一改往日的兇態(tài)，對范進稱贊不已，畢恭畢敬。范進對此表現(xiàn)出了逆來受順、忍氣吞聲。 合上課本，我的心久久不能平靜，這篇課文給我的啟示有很多。我也期望再看一遍，一是能夠加深印象，二是能夠咀嚼細節(jié)，這也就是古代戲曲何要一次次看的原因，不斷加深印象，如印象派。不斷從中獲得新意，范進中舉做到了。對話成功。當然，這儼然給之后的中舉埋下伏筆，才會悲極生樂，突犯神經(jīng)??！現(xiàn)實和夢想的差距看似太大了！突然吻合了！人的神經(jīng)都承受不住這種回流，如正負兩極回流，砰電了，就短路了！以我在福州話劇院的實習經(jīng)歷，我深知范進中舉有加入話劇表達的形式，比如從側門進，與觀眾互動。沒有岳父，就沒有老婆，沒有老婆，就沒有他的今日。他有一個好老婆，寧愿餓死都要陪她讀書，一個好老媽，寧愿傾家蕩產(chǎn)也要讓他去科舉，這讓人很感動，這就叫做愛。二是一開始熟悉的傳統(tǒng)表演形式讓我誤以還是有些老套，可是那時我想，一個丑傻逼形態(tài)的范進絕對顛覆了大家心中對正派讀書人的看法，我們總以那些狀元，都是眉清目秀的小生，都是傳統(tǒng)感情里的張生。死命追求而又難以得手。那一瞬間，定格腦海，如照片，揮之不去，存在在我深深腦海里。 所以我審視今日的社會，也要從社會現(xiàn)象來看，要改革這些落后的制度。但這個科舉制度除了改變了讀書人還改變了周圍的事物:起初，范進向老丈人借盤費去鄉(xiāng)試時，被老丈人一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。但大笑之后，卻也不得不去挖掘文章所包含的更深奧的意味。 換個角度來看看吧，范進的老丈人，就是文中的胡屠戶，在范進中舉后所表現(xiàn)出來的差別，讓人判若兩人，簡直不敢相信，他那勢力、虛偽的性格也就淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。了自我的幸福人生，他們不得不去十年寒窗來換取后半生的榮華富貴。他獨自跑到一個破廟中，在路上又摔了一交，沾了一身黃泥，甚至都把頭發(fā)摔散了，蓬頭垢面的。 范進中舉讀后感 第2篇： 今日學了《范進中舉》一課，雖說前幾次讀的時候覺得煩瑣的很，只可是是些描述罷了，但讀的次數(shù)多了，方才體會到吳敬梓的用心。范進中舉讀后感(25篇) 范進中舉讀后感 第1篇： 課文主要以范進中舉前和中舉后兩部分進行的鮮明比較，其中最主要的代表人物就是范進的丈人，胡屠戶在范進中秀才后，盛氣凌人地辱罵他，說他是“現(xiàn)世寶”、“窮鬼”、“爛忠厚沒用的人”，他只是唯唯諾諾，還說“岳父見教的是”；他向胡屠戶借盤費，胡屠戶用不堪入耳的說話罵他，甚至罵他母親是“老不死的老娘”，他也毫不生氣，充分表現(xiàn)出范進逆來順受、怯懦麻木的性格。 所以我們要時時堅持一顆公平公正的心去對待一切，不能做像胡屠戶那樣勢利眼的人。范進在中舉之后就瘋了，口中還不時地說著：“噫，好了，我中了……好了，我中了”。科舉考試，的確束縛了人的思想，也包括人的靈魂和自由。范進――古代版的孔乙己。當然，文中人物滑稽的動作、表情、神態(tài)都刻畫的惟妙惟肖，也確實會讓人不禁大笑，再加上最終大團圓的結局，就更證明了這是一部徹徹底底的喜劇。寒窗苦讀幾十年，只中舉，此刻中了舉之后，難免受不了刺激?？梢?，封建腐朽的科舉制度深深地毒害了知識分子，給知識分子們帶來了無盡的苦難。這就是所謂的初戀，一見鐘情，一眼定情，不帶任何偏見，永遠新鮮。因范進，這個苦逼，身上有我作讀書人的那一部分，我深知科舉對人的摧殘是何等痛苦，讓人求之不得孤枕難眠。 我不得不說，一開場并沒有讓我驚艷到哪里去，一是覺得把舞臺這個禮盒提前打開給別人看，有一些不夠神秘和期待在，或者是交代場面亦未可知？我直覺得魔術師的盒子，給人看是空的，之后從無變有，從有變無。所以我理解什么導演會說這個主角適合，也僅有高甲能演，這是很對的，他是讀書人中的奇葩，另類，迂腐，卻又何其幸運。但當你感嘆造化弄人，造化又助人樂了。賣雞是很搞笑的部分，那絕對是讀書人所不齒的！斯文掃地啊！真是可憐！慘境！所以范進扭捏。當我聽到，走起這