初中政教處工作計劃怎么寫-全文預覽
【正文】 合學校的科研課題“走班制背景下上海普通高中實施輔導員制的探索與實踐”，由心理教師和年級組長擔任學生輔導員?！ 酒砍踔姓烫幑ぷ饔媱澰趺磳憽 ”緦W期政教處將以教育部頒布的《德育工作指南》作為思想和行動指南，根據xx區(qū)教育局德育室以及學校的工作重點，繼續(xù)堅持以“社會主義核心價值觀”引領學校全員德育工作，承先輩傳統(tǒng)，揚同濟精神，堅持管理育人和活動育人，注重過程管理，推動學校、教師和學生的進一步發(fā)展，為20xx年順利回到原校區(qū)做好充分準備?！ W校也將定期不定期組織問題學生座談會，實現情理結合的人性化溝通。最終將這一結果將作為評定各級各類模范的依據，凡是在行為規(guī)范上有嚴重錯誤者，一票否決?！ ∫竽昙壗M制定問題學生轉化方案，作為年級組工作的一項重要工作來抓，以優(yōu)良學風來謀求優(yōu)異成績?！ ?組織優(yōu)秀學生做好學法交流，教導學生學會學習?！ ?新教師寫詳案，老教師備簡案，備好教案，專本專用，上好主題班會課?！ ∽龊门c多方的溝通交流工作，要求班主任每半月一次做好與科任教師和學生的溝通工作，將軸心會、互動會落到實處，并根據需要保持和家長的常態(tài)聯系，充分發(fā)揮家校結合的作用。 要求班主任在班級內建立學習小組，指導學生在團隊的平臺上搞好學習生活?！ ∫蟀嘀魅巫龊脤W生干部的遴選和培養(yǎng)工作，杜絕指定，推行競選；杜絕拿來便用、不行即換人的簡單做法，要求多培養(yǎng)多指導多幫助。以下項目，班主任都務必留存下過程性資料，政教處也將據此考核班主任，提高我校班主任管理的規(guī)范化程度?！ ∫筘撠煹掠ぷ鞯念I導也親力親為，開通博客或者開放空間，積極撰寫德育工作日志、德育心得、德育論文，樹立榜樣，形成重研究、重學習、重提升的工作態(tài)勢?！ ∨e辦班主任經驗交流會：每一學期，由政教處牽頭組織12次班主任經驗交流會，互通有無，取長補短。政教處將把班主任的逐日逐周逐月的考核的情況及時通報給年級組，敦促年級組及時改正。專人專管，責權明晰。年級組定期召開班主任例會，以一周為周期進行安排部署，及時摸清班主任工作的優(yōu)劣得失，適時地進行指導和獎懲?！ ≌烫幟吭抡匍_一次有質量的班主任例會?！ ≌嬲龑嘀魅蔚目己私Y果和教師年終考核、評模晉級掛起鉤來?！ 《?、完善班主任考核機制，公平公正地對班主任工作作出過程性和終結性的評價?！ ¤b于政教工作的特殊性，選擇政教就意味著選擇了辛苦、瑣碎，唯有具備不怕吃苦、耐得住性子、肯動腦筋、善于交流、懂得協作，才能勝任這份工作；所以政教上下，無論什么崗位，都要要本著為學校服務，向師生負責的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，才能做到領導滿意、同事認可，學生歡迎；我處也將對政教工作人員進行職業(yè)道德和工作方法的指導，以求適應紛繁復雜、千變萬化的德育教育形勢?！ ∫弧⒋蛟煲恢Х止っ鞔_、態(tài)度嚴謹、能力高強的政教工作團隊。建立相關的人員考核細則，徹底杜絕職責不明、獎懲不力、效果不行的混亂態(tài)勢。組織專人檢查，同時也將組織校學生會進行常態(tài)檢查和輔助性檢查，將檢查結果記錄在案；并且不折不扣地推行日查日通報，周查周通報、月查月通報的及時通報制度；將以一月為周期，匯總當月的考核數據，從而形成對班主任的月考核結果；本著公開公正的總則，公布此結果的數據，既便于班主任針對結果自查自糾，也便于學校依照結果分等劃級，合理獎懲。 三、加強政教與年級組的互動，更好地形成合力，做好班級管理工作。 鑒于學校班主任例會周期較長，政教處將派人適時參與年級組班任例會，指導并且敦促做好工作，同時傾聽呼聲，從而實現互動。保證政教處的安排部署和及時反饋能夠順利通暢地到達，政教處將設置分管三個年級的政教員，負責專門與年級組的溝通工作。 實行即檢查即通報即反饋的制度?！ 〖訌娎碚搶W習：充分利用學校為班主任訂閱的《德育報》等班級管理專門刊物，學習管理技巧，提升自身認識水平和管理能力；建議每位班主任利用學校補貼的報紙訂閱資金，訂閱班級管理方面的報刊雜志，作為理論學習的依據；每位班主任每月撰寫一篇班主任經驗交流材料，政教處將組織其中優(yōu)秀者上會宣講，全部文稿將匯編成冊下發(fā)到每位班主任手中，以便學習借鑒?！ 〖皶r總結工作經驗，撰寫管理論文：每學年每位班主任務必撰寫兩篇班級管理方面的論文，由學校負責評審，分出優(yōu)劣高下，鼓勵班主任多多創(chuàng)作，勤于總結，數量多者，酌情獎勵或者加分，作為班主任考核的重要依據。并且養(yǎng)成留下工作痕跡的好習慣，既便于學校查驗，也利于自我總結提升。包括，學生情況一覽表、住校跑校生表、學生的各種成績表、學生獎懲材料等內容。 建議班主任寫班級管理日志，為經驗交流和撰寫論文積累點滴素材。班主任留存下相關書面資料或者圖像資料，發(fā)送到政教處郵箱里，留待考核?！ 〕?
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