【正文】 變得越來越怪僻。 怪僻。 粗暴。?? 固執(zhí)。 孤獨。如果孩子經(jīng)常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。后來這些孩子果真越來越聰明了。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔。沒想到老師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。 交流。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信。一位學生因父母沒有滿足他的一個要求，便甩下一句話給父母：“你再這樣，我就不給你們學習了！” 如果一個人每天做的事情是為了別人，為了討別人高興，那有多累！有多煩！難怪現(xiàn)在會有越來越多的孩子會把學業(yè)當作負擔，當作是父母的事?！边@種話我聽得不少，每當此時我都為這個孩子擔憂。不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理?？墒?，不少家長不承認這一點，他們把孩子當作自己的克隆人。我們要教會他的是應(yīng)付社會這個大考場，我們的教育目的，不是一次考試二次考試，不僅僅是中考高考成績，更要面對他的將來。讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習能力比知識的傳授更重要。我曾經(jīng)不知多少次問過學生。因此，他評價學校只看學校的升學率，評價孩子只看孩子的成績單。我們說““孩子的事情沒有小事，一是小事的背后會有大的問題；小事不抓會變成大事，這方面的教訓是很多的”。因為孩子要德、智、體全面發(fā)展才是健康成長。有人說：“播種一種習慣，收獲一種性格；撥種一種性格，收獲一種人生。同學之間發(fā)生矛盾要學會自己用正確的方法處理，家長不要因偏愛孩子就把成年人的一些東西摻近來等等。 生活上的不適應(yīng)。而中學老師比較放手，我們提倡自己的事情自己做，自己的錯誤自己改，自己的同學自己幫，自己的班級自己管，自己的榮譽自己保。 有的同學學習工具準備不齊全，像數(shù)學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數(shù)學馬上要用到計算器，到時就要有。當然，班級中還存在著一些問題: 少數(shù)幾個學生行規(guī)較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。 我校每學期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗學生的學習情況。 第五，課外作業(yè)增多、自主學習增多，下午放學時間延長。 第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以語文為例，文言文增多，難度加大，要記要背的東西增多，現(xiàn)代文閱讀比重加大，等等，所以小學也許可以輕松拿到九十分的同學，上了初中之后，也許連80分都達不到。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。 我想，今天坐在這里的每一位家長，心里有一個共同的愿望，就是怎樣使我的孩子盡快適應(yīng)性新的環(huán)境？怎樣做才能成為一個合格的甚至是優(yōu)秀的中學生？ . 首先，我們要幫助孩子平穩(wěn)度過上中學后的過度期?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。 召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。 從現(xiàn)在起，你們的孩子不再是小學生而是一名光榮的中學生了，他們不再是依偎在爸爸媽媽懷抱里的孩童，而是一個要學會自己走好人生之路的中學生了。 第一，學科增多。 第二，教材難度增加。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。應(yīng)該說這是一個很好的開頭。 粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶作業(yè)，需要家長送過來。小學多以老師事無巨細的去管理，在家呢，家長替代性的比較多。老師、家長應(yīng)指點著走，既不能不放手也不能全放手。學校教育會根據(jù)這個時期學生成長的一些規(guī)律采用適當?shù)姆椒ㄟM行教育。這關(guān)系到學校班風、校風建設(shè)，更關(guān)系到學生的未來。 “重視孩子的學習是應(yīng)該的，但只重視學習是片面的，不重視孩子品德的發(fā)展是錯誤的。所以，不能忽視孩子良好品德的培養(yǎng)”。 不少家長送孩子上學，考高分，上好大學是唯一的目標。有些家長，孩子一次考試不好，心里就不舒服，可是，孩子存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。 對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎(chǔ)知識，更重要的是在學習的過程中