【正文】 是有利于學(xué)生的成長。　　進入XX中學(xué)，考上好的學(xué)校是學(xué)生、家長、老師的共同心愿?！　∮捎诤⒆拥膫€體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，并督促其及時完成當天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒?！　∫娑鴾蚀_地估計自己的孩子?！　《⒔o家長教育孩子提幾點建議：　　多關(guān)心，少責罵?！　。?）、個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不珍惜時間，作業(yè)馬馬虎虎。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績。　　一、班級基本情況：　　本班共有學(xué)生XX人，其中女生XX人，男生XX人。要經(jīng)常教育孩子在學(xué)校要遵守校紀校規(guī)，要懂得感恩，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一個人從小養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，不僅會使他的那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為他內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，成為他正確地為人處世的基礎(chǔ)，建功立業(yè)的基礎(chǔ)和他一生幸福的基礎(chǔ)。上次余家樂媽媽到學(xué)校來接孩子，她問鄭遠航，你父母都在外面打工，又沒人管你，怎么學(xué)習(xí)這么好？他說他父母從小就把他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。　　培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣——良好的習(xí)慣就是成功的保證　　木子坑的吳文軒同學(xué)，20xx年初中畢業(yè)，今年高考考取了浙江大學(xué)?！　〈蜷_自信之門——培養(yǎng)孩子的成功意識　　表揚點滴進步，培養(yǎng)自信心。久而久之，孩子就會跟你談學(xué)校里的事情，就會和你交流。然而，每個班第一名的寶座只有一個，能人人都坐在這個寶座上嗎？我們?yōu)槭裁床粏枂柡⒆釉谀男┑胤接惺斋@？為什么不問問孩子有哪些進步？我希望我們的家長朋友都看重孩子學(xué)習(xí)的過程，多拿孩子的前后相比。有的學(xué)生還有曠課情況（星期天下午就到學(xué)校，結(jié)果和同學(xué)打架，晚自習(xí)沒來），手機，Mp3等不要帶到學(xué)校來?！　∏疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還就是手段上，都不要發(fā)生分歧”。他們在社會上無法維持生存時，需要父母的不斷接濟和幫助，這樣只能就是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。所以，周末在家就需要你們家長的配合?！　『⒆釉谕瑯拥哪挲g段里，在同樣的學(xué)校，在同樣的班級里讀書，授課的時間就是相同的，學(xué)習(xí)的環(huán)境就是一致的，然而接受教育的效果則區(qū)別很大，造成這種差別的原因，并不在于學(xué)校教育，而在于家庭教育。經(jīng)過半個多學(xué)期的共同努力，大部分學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進步都很大，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學(xué)習(xí)也認真了，自覺性明顯增強了。　　二、班級現(xiàn)狀及管理　　我們班共有41名學(xué)生，其中男生23人，女生18人。同時對各位家長長期以來對學(xué)校、班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。因此，我建議：在孩子進大學(xué)以前最好不要配備通訊工具；已經(jīng)配備了的最好收回由家長保管；確實因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進行科學(xué)指導(dǎo)。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那絕對是原則性的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。　　六、醞造良好的家庭氛圍?！　∷自捳f：你敬人一尺，人敬你一丈。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。　　在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。　　家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策才是明智之舉。如果你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子么？如果我的學(xué)生沒有問題了，她還叫學(xué)生么？那我們教師豈不是要下崗了哈？再說，羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌?！　∑降?。初中，將是每個學(xué)生一道難越的坎。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。　?。ǘ?、身心上的區(qū)別?！　№槺阏勔幌氯绾慰创謹?shù)的問題。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去?！　。ㄒ唬?、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定堅實的基礎(chǔ)，是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起?！　〗裉欤璐藱C會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，走向成功。人與人之間的競爭不僅是權(quán)利和金錢的競爭，更是孩子教育的競爭，孩子的成功才是父母真正的成功。初中三年，初一是關(guān)鍵。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了一小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎？　　二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別?！　≡趯W(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。我們不能僅以分數(shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。與此同時，自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現(xiàn)。初中，將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍?！　∪?、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵”的橋。所以，作為老師、家長，應(yīng)尊重每個孩子的人格。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。容忍他的合理性錯誤，不要一味批評。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。后來這些孩子果真越來越聰明了?！　∷摹⒔逃⒆幼袷丶o律。這個分數(shù)雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性?！　∥?、與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。當然相當多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。當然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心