關(guān)于教師聽課的心得體會與收獲范文-全文預(yù)覽
【正文】 悉教案，爭取明天有更好的課堂效果。 雖然這些都不是大毛病，但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。 二、朗讀指導(dǎo)還不夠 基于文本的對話特點，本節(jié)課的重點是讀好幾個孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。其中教一年級的蔡老師也算是我的徒弟了，我就談?wù)勊恼n吧?！痹谡Z文課堂上，老師要牢記課標(biāo)的要求，加強對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)生理解文本內(nèi)容，就會讀得很符合其情感，反之，就會背離了文章的基本情感。只有通過充分的讀，學(xué)生才能與作者進行心與心的對話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會文本情感，認(rèn)識文本所描述的事物和所闡述的道理。有的文章語言雋永，有的文章內(nèi)容深邃，前者可側(cè)重于工具性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生語文能力，后者可側(cè)重于人文性，談?wù)剝?nèi)涵的豐富?！敝丶壗處熡谟勒蠋熞苍f過：“語文教學(xué)如何將人文性與工具性統(tǒng)一起來，這的確很難，關(guān)鍵是個度的問題，所以我強調(diào)的是平衡。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。 總之，這次活動使我受益匪淺，我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自我的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。 經(jīng)過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法，而是經(jīng)過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。 教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。 對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師僅有明白上什么，什么是重點、難點才能上好課。這種教學(xué)思想方法比知識和結(jié)論更有價值更能促進學(xué)生思維的發(fā)展。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評優(yōu)課一等獎，多節(jié)錄 像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗。關(guān)于教師聽課的心得體會與收獲范文關(guān)于教師聽課的心得體會與收獲范文【一】 20xx年3月11日，我有幸去x參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動”，聆聽了全國著名特級教師牛獻禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報告及斯苗兒教師的精彩點評，感覺受益匪淺。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服?，F(xiàn)就x市安吉路實驗學(xué)校牛獻禮教師的《探索計算中的規(guī)律》簡談如下： 牛獻禮是全國著名特級教師，x省x市安吉路實驗學(xué)校教學(xué)主任。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。 經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會： 一、必須對教材充分理解和掌握。 二、教師要有良好的自身素質(zhì)。他這堂課的構(gòu)思十分好，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進行談話，這不僅僅吸引了學(xué)生，并且給聽課的教師也得到一種享受。他們十分重視這一點，在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與
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