關(guān)于初三化學(xué)理論課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 CO2+2Fe [教師引導(dǎo)]請(qǐng)大家利用自己的智慧，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬鐵的冶煉過(guò)程的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能驗(yàn)證其生成產(chǎn)物?！ 學(xué)生討論] [結(jié)論]Mg、HC、CO等都符合條件。又因?yàn)殍F在高溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)，要使Fe2O3分解成功，還須在非空氣氛圍中進(jìn)行，這樣成本太高。要使Fe2O3變?yōu)殍F關(guān)鍵是使Fe2O3失去“O”?！ 引導(dǎo)學(xué)生觀看圖8—20(上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐)和圖8—21(為紀(jì)念1996年中國(guó)鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票)] [介紹]我國(guó)遼寧鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型鐵礦。鋼和鐵有著非常廣泛和重要的應(yīng)用，它們?cè)谀撤N程度上代表了一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展的水平。煉鐵的過(guò)程稱之為鐵的冶煉。如果地質(zhì)勘探無(wú)重大突破，21世紀(jì)初，我國(guó)礦產(chǎn)資源將出現(xiàn)全面緊缺的局面。含銅的礦石主要是黃銅礦(主要成分是CuFeS2)和輝銅礦(主要成分是Cu2S)。 [追問(wèn)]這是否和它們?cè)诘貧ぶ械暮坑幸欢ǖ年P(guān)系呢? [生]肯定有!因?yàn)殇X、鐵在地殼中的含量是所有金屬中最多的?！ 請(qǐng)學(xué)生觀看課本圖8—18—18—18等有關(guān)金屬資源的圖片?！ 〗饘儋Y源的利用和保護(hù) 一、金屬資源概況 [講解]地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中，除少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存在外，其余都以化合物形式存在?！ ?2)有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問(wèn)題計(jì)算?！ ?2)有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問(wèn)題計(jì)算。 (2)關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)?！ ∵^(guò)程與方法： (1)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息?！ ￡P(guān)于初三化學(xué)理論課教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： (1)知道一些常見(jiàn)金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法。 師：下面同學(xué)們?cè)僮鲞@樣一個(gè)練習(xí)： 在一次探究活動(dòng)中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽： 請(qǐng)你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目，設(shè)計(jì)好后與同桌交換練習(xí)。 所得溶液的質(zhì)量為：400g+100g=500g 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%=80%?！ 煟浩鋵?shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。 (2)在20℃時(shí)。剛才在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你在表中任選1～2組數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算對(duì)應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(與死海的漂浮原理相同) 師：其實(shí)，表示溶液濃度大小的方法有很多，今天給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 師：對(duì)于食鹽溶液的濃度大小，也可以通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)判斷?！ 煟旱窃趯?shí)驗(yàn)室，由于很多試劑有毒，根本不能通過(guò)品嘗來(lái)判斷濃度大小。(板書(shū)：溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)) 二、新課教學(xué) 師：同學(xué)們，你們?cè)谙奶煜矚g游泳嗎? 生：喜歡?！ ‰y點(diǎn) 理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。關(guān)于初三化學(xué)理論課教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)于初三化學(xué)理論課教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)一種溶液組成的表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。那么判斷溶液的濃或稀的依據(jù)又是什么呢?這就是這節(jié)課要討論的問(wèn)題?！ ≡谌粘Ｉ钪?，如何區(qū)別兩杯糖水的濃度大小?如何區(qū)別兩杯食鹽水的濃度大小? 生：通過(guò)品嘗它們的甜味和咸味大小鑒別，更甜或更咸的為濃度大的糖水或鹽水，反之濃度小。 分析：在這三支試管中，溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么? [小結(jié)]①對(duì)于有色溶液，可以根據(jù)顏色來(lái)粗略地區(qū)分溶液是濃還是?。阂话銇?lái)說(shuō)，顏色越深，溶液越濃?！ 分析]在此過(guò)程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么? [小結(jié)]溶液的密度越大，浮力越大。 師：同學(xué)們歸納得不錯(cuò)，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念?！边@種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么? (1)在20℃時(shí)。 (3)錯(cuò)，它把溶液與溶劑混淆了。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少? (板書(shū)講解解答過(guò)程) 解：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克。 如果我們能將這兩個(gè)等式熟練運(yùn)用，那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”、“溶質(zhì)的質(zhì)量”、“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個(gè)量中的任何兩個(gè)，我們就可以求出另外兩個(gè)?，F(xiàn)在我們好好回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)? (生思考、回憶) 師(布置練習(xí))：生活中你們都見(jiàn)到
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