六年級數(shù)學下教案設(shè)計文案-全文預(yù)覽
【正文】 我覺得0可以分在4它們一類啊，你們怎么來說服我? ②如果有學生發(fā)表分三類的，有的分兩類的，可以引導他們互相爭論?！ ∷?、小組討論，歸納正數(shù)和負數(shù)。大家再想想：你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔嗎? (1)交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：+。 我們觀察課本上珠穆朗瑪峰的海拔圖，從圖上，你看懂了些什么? 我們再來看x疆的吐魯番盆地的海拔圖?！ ÷犚欢沃醒肱_的天氣預(yù)報，將你聽到城市的最低和溫度記錄下來。跟老師一起來讀一下。+4也可以直接寫成4，把正號省略了。 上海的氣溫：上海的最低氣溫是多少攝氏度呢?(在溫度計上撥一撥)撥的時候是怎樣想的呢?(在零刻度線以上四格) 指出：上海的氣溫比0℃要高，是零上4攝氏度?！ 】唇滩模菏紫葋砜匆幌履暇┑臍鉁??！ ≌勗挘豪蠋煹囊晃慌笥严矚g旅游，11月下旬，他又打算去幾個旅游城市走一走?！ 、谥R競賽中，五(1)班得了20分(扣了20分)。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話?！ 〗虒W重點： 初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法?！ 〗虒W目標： 知識與技能：使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便?！ ?，高5米，怎樣計算柱子的體積? 先求底面積，列式計算() 再求體積，列式計算() 綜合算式() 要想知道“一個圓柱形杯子能裝多少水?”可以用杯子的“()()”(杯子厚度忽略不計) 教師根據(jù)學生做題情況挑選一些小組進行匯報、交流，并對小組學習情況進行評價?！ ?2)圓柱的高變成了長方體的()?！ 〔乱徊?，圓柱的體積可能等于()() 我們在學習圓的面積計算公式時，指出：把一個圓分成若干等份，可以拼成一個近似的長方形。(2)d=4分米。2題同桌互說。進一步認識“轉(zhuǎn)化”的思考方法。重點討論：已知底面周長，求表面積。這種題如果求整數(shù)，一般用進一法?！ 〗處煱鍟骸 ?cè)面積：2╳╳10╳30=1884(平方厘米) 底面積：╳10╳10=314(平方厘米) 表面積：1884+314╳2=2512(平方厘米) 要求按步驟進行書寫?！ ?)請你來總結(jié)一下圓柱側(cè)面積的計算方法?！ ?)圓柱側(cè)面展開圖的長和寬與這個圓柱有什么關(guān)系?怎樣求圓柱的側(cè)面積呢? 3)師?！ ∫粋€長為3米，寬為2米的長方形，它的面積是多少? 出示圓柱體的模型，說說它有什么特征? 活動二?！ 〗虒W難點：目標2。六年級數(shù)學下教案設(shè)計文案 六年級數(shù)學下教案設(shè)計2021文案1 教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學六年級下冊5——6頁?！ 〗虒W重點：目標1?！ ∫粋€半徑3厘米的圓，求周長和面積?！ ?)圓柱的側(cè)面展開后是一個怎樣的圖形呢?用一張長方形的紙，可以卷成圓柱形?！ ?)長就是圓柱的底面圓的周長，寬就是圓柱的高?！ ∏蟮酌姘霃绞?0厘米，高30厘米的圓柱的表面積?！ ∵@道題要注意什么?無蓋就只算一個底面。 3個小題：已知底面直徑或底面周長和高，求圓柱的表面積?！ ∨囵B(yǎng)初步的空間觀念和思維能力?！ 〗虒W過程： 一、復述回顧，導入新課 以2人小組回顧下列內(nèi)容：(要求1題組員給組長說，組長補充。) (1)r=1厘米。(板書課題) 二、設(shè)問導讀 請仔細閱讀課本第89頁的內(nèi)容，完成下面問題 (一)以小組合作完成2題。(用自己手中的學具進行切、拼)觀察拼成的長方體與原來的圓柱之間的關(guān)系 (1)圓
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