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體育教師本人述職報(bào)告-全文預(yù)覽

2024-12-06 04:20 上一頁面

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【正文】 性  在一年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策、法規(guī),思想上和行動上時(shí)刻與黨中央保持高度一致。  三、今后教學(xué)的努力方向  備課方面對學(xué)生了解不夠全面,對于學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識不足,在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。選材工作是訓(xùn)練的前提,有了好苗子就會事半功倍,體育教師要做有心人。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動,又是體力勞動,工作時(shí)間長,體力消耗大,沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。第四,及時(shí)糾正錯(cuò)誤動作,對學(xué)生出現(xiàn)的問題“手把手“地教,力求讓學(xué)生樹立正確的動作概念。二,正確運(yùn)用示范。同時(shí)將生活中進(jìn)行自我保護(hù)的內(nèi)容作為一個(gè)主要方面進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中和生活中學(xué)以致用。為此,根據(jù)中學(xué)生好奇、好動、好玩和好勝等心理特點(diǎn)及思維發(fā)展的一般規(guī)律,結(jié)合本校的實(shí)際情況,不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法?! ”救藦牟惑w罰學(xué)生、歧視差生,對他們總是動之以情,曉之以理,對于他們的任何進(jìn)步,都及時(shí)給予鼓勵,讓他們學(xué)會自尊,從而進(jìn)一步做到自信、自強(qiáng)?! 《?、師德修養(yǎng)  為人師表者,須先正其身。下面我就我的工作進(jìn)行述職。因此,我要加倍努力,爭取在20xx年運(yùn)動會上取得好成績?! ∪?、訓(xùn)練工作  我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了xx老師和其他各位班主任的大力支持。  第三,講解要少而精?! 〉谝?,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣?! ∵@三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用?! ∑浯?,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)?! ∫?、教學(xué)工作  我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況匯報(bào)如下。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。因此,我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第五,糾正錯(cuò)誤動作要及時(shí)。在xx鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評,這跟學(xué)校所有教師的共同努力是分不開的。在作學(xué)生和家長的工作中,校長和班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓(xùn)練工作。而我,雖是一位體育老師,但是對于自己的工作,覺得是盡職盡責(zé),從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。能為社會主義建設(shè)出力,輸送一批又一批有用人才,能桃李滿天下,便是本人此生對教育事業(yè)的不懈追求。因而,本人在平時(shí)的言行中,總是以一個(gè)莊嚴(yán)的人民教師的形象的身份,處處嚴(yán)格要求自己,不抽煙喝酒,不打牌賭博,不穿奇裝異服?! ”救烁⒅厝绾翁岣哒n堂四十分鐘的效率?! ”救嗽诮逃虒W(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣,重點(diǎn)將在生活中運(yùn)用到的動作技術(shù)、技能傳授給學(xué)生。一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。結(jié)合一年級學(xué)生理解能力
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