人教版小學(xué)二年級(jí)新編語(yǔ)文參考教案上冊(cè)-全文預(yù)覽
【正文】 星。(指名說(shuō)，說(shuō)完書(shū)空?！ ⌒〗Y(jié)：我們班的小作家還真不少?！ ≌l(shuí)來(lái)給大家介紹一下雨后的景象?(指名說(shuō)，說(shuō)完讀) 好美啊!讓我們一起把這美麗的景色讀給大家聽(tīng)吧!(齊讀) 小作者先從天空中寫(xiě)起，再寫(xiě)書(shū)上的蟬和蜘蛛，最后寫(xiě)到池塘里的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫(xiě)文章的一種方法。天亮起來(lái)了，打開(kāi)窗戶，你看到了什么? (出示課文彩虹插圖)出示“彩虹”卡片，一起讀?！ ∫粋€(gè)垂字用得多妙啊!讓我們看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我們一起讀讀第二段，體會(huì)一下那陣大風(fēng)和那只可愛(ài)的小蜘蛛的驚慌?！ ∫恢恢┲霃木W(wǎng)上爬下來(lái)，逃走了。(練讀)誰(shuí)想讀?(指名讀)請(qǐng)你們一起來(lái)介紹一下這陣大風(fēng)。請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎? 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺?！ ?huì)做壓的動(dòng)作嗎?我發(fā)現(xiàn)你們很用力的往下按，這就是我們生活中的壓，課文中的壓是逼近的意思。 (三)交流(指名說(shuō)) 你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，請(qǐng)你來(lái)讀一下好嗎?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)從他的讀中，你仿佛看到什么了?誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，想象的畫(huà)面就越多。開(kāi)始吧! (糾正字音)同學(xué)們聽(tīng)的可真仔細(xì)，相信經(jīng)過(guò)小聽(tīng)眾的提醒課文能讀得更好了。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文——雷雨(板書(shū)課題) 請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下課題(指名讀)，一起讀一下(齊讀) 二、初讀課文 雷雨也叫雷陣雨，多發(fā)生于夏天，它來(lái)得急，去得快?！ 《昙?jí)語(yǔ)文教案2 《雷雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者為什么能寫(xiě)出這樣真實(shí)的文章來(lái)呢?(因?yàn)樗茏屑?xì)地觀察，把看到的、聽(tīng)到的想到的如實(shí)地寫(xiě)了下來(lái)。讓我們用自己的朗讀來(lái)告訴大家雨是怎樣變化的?學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀。還有的認(rèn)為“嘩嘩嘩”三個(gè)字應(yīng)當(dāng)由慢到快，以體現(xiàn)雨下得越來(lái)越大……) (2)夏天的雨來(lái)得猛來(lái)的急，同樣也退得快，不一會(huì)雨聲小了，雷聲也小了。小雷雨快要來(lái)了，你的心情怎樣?(害怕)誰(shuí)來(lái)讀一讀。)(4)咦，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，什么來(lái)了?(出示大風(fēng)錄音)它是怎樣來(lái)的?忽然一陣大風(fēng)，樹(shù)枝會(huì)怎樣呢?(出示句子指出亂擺)什么是亂擺?誰(shuí)來(lái)做做樹(shù)枝亂擺的樣子?那平時(shí)春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，樹(shù)枝是怎么樣的呢?(跳舞)可是現(xiàn)在樹(shù)枝不再跳舞，而是亂擺，這說(shuō)明什么?(說(shuō)明這是一場(chǎng)狂風(fēng)啊!)(小組內(nèi)個(gè)人讀評(píng)議小組齊讀)讀出他的兇猛 練習(xí)說(shuō)話：忽然一陣大風(fēng)，吹得__________?！? 同學(xué)們這么多這么厚的烏云壓過(guò)來(lái)，你知道什么是壓?jiǎn)?誰(shuí)能做個(gè)壓的動(dòng)作?(哦，很使勁的往下按，是吧)如果換成了滿天的烏云向你壓過(guò)來(lái)，你又會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(很悶很熱)同學(xué)們應(yīng)該怎樣讀才能讀出悶熱的特點(diǎn)呢?(個(gè)人讀評(píng)議—齊讀) (3)你還能從哪里找到很悶很熱的感覺(jué)呢?(樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。 數(shù)一數(shù)文章共幾個(gè)自然段，認(rèn)真想想，哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點(diǎn)的?哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的?(雷雨前(1—3)、雷雨中(4—6)、雷雨后(7—8)。自讀──(誰(shuí)愿意和他們交朋友，誰(shuí)還愿意讀)指名讀──男女賽讀{看來(lái)這樣難不倒大家，去掉拼音你還會(huì)讀嗎?}──排火車(聽(tīng)小火車來(lái)了，那一排能把的火車開(kāi)的又快又響)出示幻燈片) 讀得真好，把它放到句子里來(lái)讀，你還能讀好嗎?誰(shuí)來(lái)讀?(指明讀、齊讀) 記字形 生字寶寶讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎?(出示幻燈片)誰(shuí)有好辦法把它們給記住了?(壓：一間工廠把泥土給壓碎了。同學(xué)們想不想看，下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文范讀。(板書(shū)：18雷雨) 你知道雷雨有哪些特點(diǎn)嗎?(生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且發(fā)生在夏季?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開(kāi)陳述，三部分特征鮮明，寫(xiě)景細(xì)致逼真?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。導(dǎo)入新課。) 有一位作者把他觀察到的雷雨景象寫(xiě)成了一篇文章。(課文共8個(gè)自然段，13段寫(xiě)雷雨前，46寫(xiě)雷雨中，78寫(xiě)雷雨后)板書(shū) 讀準(zhǔn)字音 剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，連生字寶寶也被吸引住，要出來(lái)和你們見(jiàn)面了，跟他打招呼吧!(出示幻燈片。虹：換一換，紅換走部首加蟲(chóng)……學(xué)生各抒已見(jiàn)) (四)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞： 咱的老朋友喜洋洋給大家?guī)?lái)溫馨小提示 自由地讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(有的說(shuō)：無(wú)數(shù)的烏云，有的說(shuō)：很厚的烏云，有的說(shuō)：黑沉沉的烏云，還有的說(shuō)：云很低……)咱來(lái)看看課文中怎么說(shuō)?(出示句子“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。比一比，給你們的感覺(jué)一樣嗎?通過(guò)對(duì)比，我想大家一定知道哪個(gè)句子程度更深些?(第二個(gè)句子程度更深，更能感受到悶熱)怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺(jué)?誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀) 為什么天氣那么悶熱呢?(因?yàn)槿~子一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)明一點(diǎn)兒風(fēng)也沒(méi)有。)請(qǐng)同學(xué)們分小組，用一根繩子綁住一件小物
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