二年級語文《雪孩子》精編教案指南四篇-全文預(yù)覽
【正文】 ④小結(jié)：雪孩子看到小白兔遇到危險，奮不顧身地奔向火海救自己的好朋友?！ 、谙胂笱┖⒆泳刃“淄脮r的畫面，朗讀第8自然段。) 第三幅插圖(第8自然段)：勇敢、善良的雪孩子?！ 、傧胂螽嬅妫盒“淄檬窃鯓咏o雪孩子跳舞的?唱了什么歌?他倆說了什么?又做了什么? ?、谙胂笮“淄煤脱┖⒆油嫠r開心的畫面。 第一幅插圖(第1～3自然段)：可愛的雪孩子。 ，為給插圖做解說做準備?！ ∨帕欣碛桑貉┖⒆优阈“淄猛鎯?，給小白兔帶來了歡樂?！ ?。 想象畫面讀句子：兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。 “冒”字的本義是“帽子”，上半部分是帽子的形象，帽子下面是一只眼睛。 練習(xí)朗讀?！ 猛臓C人的火把火撲滅 “燒”“燙”和“滅”都與火有關(guān)，同樣有火字旁，位置卻不同，要分清字的結(jié)構(gòu)和偏旁，記住字形。現(xiàn)在的簡體字“趕”，右邊的“旱”字演變?yōu)椤案伞?。“屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧!” “添”就是添加的意思?！ ⊙┖⒆雍屯瑢W(xué)們玩捉迷藏的游戲，只有能認讀“小雪花”后面藏的生字，讀好語句，雪孩子才會再一次和大家見面。 ?、跇?biāo)出自然段。 ?。骸 〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的課文是跟雪孩子有關(guān)的一個童話故事——(生讀課題) (設(shè)計意圖：聯(lián)系單元前兩課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)雪天情境，啟發(fā)學(xué)生想象，揭示課題，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ ！ 《昙壵Z文《雪孩子》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 、看圖、歸類識字諸方法認識“燒”“滅”等14個生字，讀準多音字“呀”。 (1)班中講評：挑選學(xué)生作業(yè)，評議?！ ?2)教師范寫并強調(diào)書寫要點：走字底的字先寫“走”，“干”的第二橫要與“走”的第二、三橫穿插?！ ?3)教師范寫“唱”，學(xué)生書空?！ ?1)觀看動畫片《雪孩子》中救小白兔的片段。 (1)出示詞語卡“奔去”，開火車讀，學(xué)生做動作理解詞義。) 預(yù)設(shè)1：雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。 (3)教師引讀，指名學(xué)生朗讀?！ ?2)雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔的家著火了，它的心情是怎么樣的?(著急、焦急)指導(dǎo)朗讀：讀的時候聲音急促、響亮些，就能把著急的心情讀出來了?！ 爸薄?。如，小樹苗漸漸長高了?！ 、诶首x比較以下兩個句子的不同之處，理解“漸漸”是逐漸、慢慢的意思。教師提問：小白兔添了柴，把火燒得旺旺的?！ ?1)出示木柴圖片，學(xué)習(xí)“柴”字，強調(diào)翹舌音。教師板書：雪孩子、救?！ ?2)明確默讀的要求：書本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文?！ 《?、初讀課文，初知大意 ，朗讀課文。 ，試著不出聲，大致了解課文的內(nèi)容?！ ?雪孩子救了小白兔后自己化了變成水) 雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程) 指導(dǎo)朗讀 本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法?！ ≌艉笸换ハ嘟幼x課文 四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名回答?！ 〉诙n時 教學(xué)目的 正確、流利、有感情地朗讀課文 練習(xí)正確書寫3個生字 指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說 教具準備：生字卡片 教學(xué)過程 一、檢查復(fù)習(xí) 練習(xí)有感情地朗讀課文 回答課后練習(xí)題：雪孩子還會回來嗎? 二、分小組自學(xué)生字 認字 注意讀準”讓、往、燒、知”4個字的字音 ”起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來記憶 可以進行同音字比較”化畫，到到，只知，還孩” 寫字 寫好”瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱 瓜：上撇平短，左撇豎長，”豎提”起筆對準撇中部，點較小，捺起筆低于”豎提” 衣：點居中，不與”橫”相連，第三筆處”橫”中間看起筆，最后”捺”低于右撇并相接向右伸展 三、復(fù)習(xí)鞏固 完成課后
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