五年級(jí)《打電話》說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 個(gè)人，這個(gè)小組的方案最節(jié)省時(shí)間。】，教師讓學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，并挑選具有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（板書(shū)課題：打電話）【設(shè)計(jì)意圖:合理使用教材是一堂課成功的關(guān)鍵。三、說(shuō)教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。（二）說(shuō)學(xué)法在學(xué)法方面，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。二、說(shuō)教法學(xué)法（一）說(shuō)教法新課標(biāo)指出，教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)動(dòng)手操作、畫(huà)圖模擬等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律；2．合作探究，讓學(xué)生親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過(guò)程；滲透“優(yōu)化”、“化歸”的思想；3．初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的，合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù)，老師要打電話“盡快”通知到15名隊(duì)員。是繼“烙餅問(wèn)題”、“沏茶問(wèn)題”“等候時(shí)間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用運(yùn)籌思想解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。因此，我認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于：1．讓學(xué)生嘗試在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。教具學(xué)具:多媒體課件、畫(huà)圖白紙。針對(duì)這種情況，我注重聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，采用直觀演示法為主，輔以談話啟發(fā)法、嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、生生互動(dòng)法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展探索性學(xué)
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