九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《沁園春183雪》教案-全文預(yù)覽
【正文】 句，劈頭統(tǒng)攝歌詠的地域?qū)ο?，一筆囊括了半個(gè)中國(guó)。下片縱橫議論，評(píng)古今人物?！ 坝械谝坏冉蟊?，第一等學(xué)識(shí)，斯有第一等真詩(shī)。但專(zhuān)章一嘆三唱，本篇卻首推第一。雪》賞析 雪，冰清玉潔，是情趣的寄托，是人格的化身?！ ?四)布置作業(yè)： 背誦、默寫(xiě)這首詞?！ √拼膶W(xué)家柳宗元寫(xiě)過(guò)一首題為《江雪》的(投影：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！ ?可放錄音或范讀，讓學(xué)生小聲跟讀一遍，第二遍高聲齊讀) (四)梳理、總結(jié)、擴(kuò)展 總結(jié)這首詞的層次與思路?！憋L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影?！ 、凇跋А弊职髡呤裁锤星?評(píng)論了哪幾位歷史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別? 解題思路：一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W(xué)才華不足的弱點(diǎn)。前兩句為第一層，過(guò)渡?！ 〗忸}思路：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^?！胺狻睂?xiě)地面，凝然安靜。前三句概寫(xiě)，極目萬(wàn)里，動(dòng)靜結(jié)合。下闋議論、抒情，評(píng)論古代英雄的不足，贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對(duì)革命前途的必勝信念?！ ?。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)步驟： ： 北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。雪》教案 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)： 一、學(xué)習(xí)修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶 二、體會(huì)詞作語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，描寫(xiě)的形象性，蘊(yùn)含的深刻性。雪》教案 九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《沁園春 五、理解作者通過(guò)對(duì)北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無(wú)比堅(jiān)定的信心。(板書(shū)課題) 1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光?！ ?一)明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：(投影) ?。悍謰七d數(shù)汗 解詞：惟余競(jìng)折腰紅裝素裹風(fēng)騷 (二)整體感知 (或放朗誦錄音)，學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會(huì)詞作所表達(dá)的感情。虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。 解題思路：分三層。 ?。骸 、偾叭鋸哪膫€(gè)角度寫(xiě)雪景?所寫(xiě)景物有何特點(diǎn)? 解題思路：總寫(xiě)北國(guó)雪景，“千里”“萬(wàn)里”是互文，千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里雪飄，寫(xiě)也視野的遼闊。 ?、凇巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)到哪一句?“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑? 解題思路：字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說(shuō)山原在、在“馳”是形象地寫(xiě)出了萬(wàn)里雪飄，變靜為動(dòng)，畫(huà)面生動(dòng)活潑，景色壯觀無(wú)比! ③問(wèn)題：“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫(xiě)?試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿! 學(xué)習(xí)下闋，指名學(xué)生朗讀，提問(wèn)：下闋可分幾層?
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