九年級(jí)歷史上冊(cè)人教版教案-全文預(yù)覽
【正文】 借助具體事例，對(duì)佛教的思想進(jìn)行討論分析，形成認(rèn)識(shí)：佛教宣揚(yáng)忍耐順從的消極的人生觀，在當(dāng)時(shí)對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序比較有利，符合統(tǒng)治階級(jí)的愿望。通過多媒體展示交流相關(guān)的圖片、圖畫和視頻資料。在宗教知識(shí)的學(xué)習(xí)中，占有重要地位?！ ∪?、教學(xué)方法： 教法：問題導(dǎo)學(xué)法。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。大家討論時(shí)要互相尊重，每位代表有三分鐘發(fā)言時(shí)間，同組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，補(bǔ)充時(shí)間不超過一分鐘。再推薦膽子大、口才好的三位同學(xué)作為組的討論代表。政治家組的同學(xué)，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料，以論證他是個(gè)杰出政治家。通過小品、討論的形式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秦始皇的是非功過?！ 要求] 開動(dòng)腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法?！ ㈤喿x、聽講、識(shí)記三方面材料綜合起來的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)?！边@里的“新酒”是指() 5.(201423)中共十八屆三中全會(huì)公報(bào)指出：“要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。新事物戰(zhàn)勝舊事物不是一帆風(fēng)順的，但資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度是歷史發(fā)展的總趨勢。(教師提示關(guān)鍵詞：導(dǎo)火索，開始，內(nèi)戰(zhàn)，高潮，復(fù)辟，結(jié)束) 環(huán)節(jié)二：解疑惑 教師問這部分內(nèi)容還有什么不明白的。師生共同分析革命爆發(fā)的導(dǎo)火線、開始的標(biāo)志，并理解議會(huì)與國王的矛盾的升級(jí)導(dǎo)致了革命爆發(fā)，后發(fā)展為內(nèi)戰(zhàn)?！ ∪缓蠼處熣故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)《權(quán)利法案》、英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。九年級(jí)歷史上冊(cè)人教版教案 九年級(jí)歷史上冊(cè)人教版教案1 教學(xué)目標(biāo) ，闡述革命的經(jīng)過，理解《權(quán)利法案》頒布的目的作用，初步理解君主立憲制的意義。 ，也是人類歷的一次巨大進(jìn)步。引到課題——英國資產(chǎn)階級(jí)革命?！ ∵^渡：英國社會(huì)產(chǎn)生了一對(duì)尖銳的矛盾：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族與封建專制王朝的矛盾，這一矛盾怎樣進(jìn)一步激化導(dǎo)致革命的爆發(fā)呢?學(xué)生繼續(xù)從下文中找出。 (二)曲折與反復(fù) 環(huán)節(jié)一：比口才 迅速閱讀教材整個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命過程，用精簡的語言概括英國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程?！ …h(huán)節(jié)三探究討論 “英國資產(chǎn)階級(jí)革命共持續(xù)了多長時(shí)間?大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)進(jìn)程?為什么會(huì)有這種曲折變化?你從中受到了什么啟示?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一種新的社會(huì)制度的建立和鞏固,必然需要一個(gè)長期、曲折和復(fù)雜的過程。江蘇徐州四川雅安)歷史學(xué)家湯因比曾這樣評(píng)價(jià)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的成果:“順利地在舊瓶里裝了新酒，還不至于引起舊瓶的爆炸?！ 過程與方法] 以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力。 了解國家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因?！ 活動(dòng)目的] 秦始皇是我國歷第一位皇帝，一生中做過很多事情，對(duì)中國歷史產(chǎn)生了重大影響。面對(duì)迎面而來的千古一帝，你有什么看法? 一、找一找和議一議 首先，我們要把全班同學(xué)按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組，各大組再分成政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化等小組，分頭搜集材料。方便我們?cè)谟懻撜n上使用?！ ?2)討論課：選舉小主持人，由小主持人主持討論?！ ∪懸粚?課堂小結(jié)) 通過對(duì)秦始皇的討論，你學(xué)到什么?你能正確認(rèn)識(shí)自己嗎? 請(qǐng)你拿起筆來，參照下表，把你對(duì)自己生理、心理、社會(huì)和理想等方面最感興趣的話題，以我是……為題，寫一篇小文章，向同學(xué)介紹自己，好嗎? 九年級(jí)歷史上冊(cè)人教版教案3 昌盛的秦漢文化(二) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 能夠知道《史記》的作者、體裁和在中國歷的重要地位?！?
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