中班音樂《春天》教案-全文預(yù)覽
【正文】 妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動(dòng)手畫，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來?！ ±蠋熥尯⒆油暾蕾p一遍“春的哆、來、咪”舞蹈?！ ≌?qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長(zhǎng)變化的過程 把握四：孩子在聽音樂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過程） 提問：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散） 追問：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn) 這個(gè)過程是重點(diǎn)： 老師如何把握是關(guān)鍵： 把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： flash配上音樂，錄音?！ ≈邪嘁魳贰洞禾臁方贪? 設(shè)計(jì)思路： 讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過程，因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個(gè)過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。 活動(dòng)延伸： 讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱?！ 。?）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)?！ 熞贿吚收b歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。春天真美好。 老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作?！ ∽層變涸谝魳坊顒?dòng)中感到快樂?！ 「兄淖右魳返墓?jié)奏。 活動(dòng)過程： 復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么?！ 。?）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。三組亂換。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。 熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長(zhǎng)的過程。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答） 傾聽第二遍音樂 師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作） 二、熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn) 引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪 師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？ 請(qǐng)幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)） 引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來 師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看。如：有誰愿意來做做 把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)?！ ≌?qǐng)個(gè)別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)） 重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。 進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自
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