中國(guó)古典舞“身韻”教學(xué)心得總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 中，各種支干教材也通過(guò)對(duì)主干教材的練習(xí)得到了應(yīng)有的訓(xùn)練。其他老師怎么上課我不清楚，但我上課時(shí)的教學(xué)思路是：“元素—?jiǎng)幼鳌獜?qiáng)化—短句—組合”的順序，使學(xué)員不止知其然也要知其所以然，拒絕“啞巴”式舞蹈，盡我們所能讓每一個(gè)動(dòng)作會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)呼吸會(huì)表達(dá)，每一個(gè)眼神有內(nèi)涵。如果還不理解大家可以想象下大樹(shù)：泥土雨露就是我們的呼吸，發(fā)達(dá)的根系就是我們的元素，營(yíng)養(yǎng)供給的樹(shù)干就是我們的主干教材，分裂的樹(shù)枝就是我們的支干教材，綠葉就是我們最后的動(dòng)作呈現(xiàn)?！ ?2)“元素”拆解：“元素”應(yīng)理解為“因子分離，取其特征”古典舞通過(guò)提煉概括為：“提、沉、含、腆、沖、靠、移”7個(gè)元素，在舞蹈中可進(jìn)行任意搭配，在學(xué)習(xí)中一定要分清我們所用的元素和它的動(dòng)律屬性 (3)“短句”拆解：“短句”好比文章中的自然段落和精辟語(yǔ)句，可以以24個(gè)八拍為一段落記憶，從而簡(jiǎn)化我們的記憶內(nèi)容。 (2)思維形象記憶(具體形象思維)：在學(xué)習(xí)中有空間意識(shí)，可以對(duì)動(dòng)作本身先有一個(gè)較為清晰的概念，能夠大致分析總結(jié)動(dòng)作特點(diǎn)。而身韻正是在這種陰陽(yáng)轉(zhuǎn)換的動(dòng)態(tài)過(guò)程中產(chǎn)生了其特有的韻律。在身韻的主干教材中“云肩轉(zhuǎn)腰”“青龍?zhí)阶Α薄皼_靠云手”“風(fēng)火輪”…..等動(dòng)作都是在動(dòng)態(tài)中按照這“十欲”法則來(lái)完成這一系列中心、力度、節(jié)湊和角度的陰陽(yáng)轉(zhuǎn)換的?！瓣?yáng)”代表一切前進(jìn)、上升、光明、流動(dòng)方面。以時(shí)間論：子為深夜，午為正午，其實(shí)是一種陰陽(yáng)的體現(xiàn)也就是在舞姿造型中，面部和身體要構(gòu)成一定角度
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