兩小兒辯日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ______，再指一生讀?？磥?，看事物的角度不同，所得的結(jié)果也就不一樣。探湯：把手伸進(jìn)熱水里?！ 煟哼@真是一場__________的辯斗。一生說一個孩子的觀點，再點生，點評，自練。 師再追問，引領(lǐng)學(xué)生理清兩個小兒的觀點。去：離。（激烈、精彩、引人入勝） 指導(dǎo)朗讀：你想怎樣讀這句話？指兩生讀，評價，自讀?？鬃拥纳?。東游：向東游學(xué)?！ 、鐜煼蹲x：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在斷句方面存在困難，老師給大家范讀一下，認(rèn)真聽，看看你的停頓是不是和老師一樣呢？師范讀，讓學(xué)生照著教師的樣子讀一讀。誰能介紹一下《兩小兒辯日》的作者和出處？ 生介紹列子和《列子”子曰：“朝聞道，夕死可矣。 教學(xué)難點：理解重點詞句，體會故事蘊含的哲理?！ 《W(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨特感受，力爭達(dá)到“熟讀成誦”?！ 。ㄆ撸┬〗Y(jié) 你認(rèn)為兩人的看法是否正確？為什么？ 列子中對待孔子的態(tài)度是什么？多角度理解本文。同時也反映了古人從多角度認(rèn)識自然的樸素唯物主義精神和獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神?！ 】偟恼f來，孩子的語氣以天真、自信、要強(qiáng)為主，語速根據(jù)語言內(nèi)容有快慢之分?！ ?課時 三、教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備：完成學(xué)案 ?。ㄒ唬?dǎo)入 孔子在中國的地位已經(jīng)不用我多說了，不管在他的名字前面加上多少個偉大都不為過。 過程與方法：合作、交流，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，發(fā)揮合作作用?！ ∵@篇文章大多數(shù)學(xué)生可能只會當(dāng)作一個有趣的故事去讀，缺乏對內(nèi)容的深刻理解，要引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文章內(nèi)容，對相關(guān)問題進(jìn)行思考與探究。他沒有草率的否定任何一個孩子的答案，從某種角度上說，也是保護(hù)了孩子的求知欲，這更能體現(xiàn)孔子作為大教育家的特殊教育思想。從故事來看，即使是孔子那樣博學(xué)的人，也會有所不知?！ ∷?、學(xué)生字?！ W(xué)生丙：孔子熟讀古代文獻(xiàn)典籍，并整理好向弟子傳授，他打破了春秋末期以前的學(xué)在官府的狀況，開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，為春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮局面開了先河。 孔子是什么時候的人？ 學(xué)生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國偉大的思想家和教育家。 有感情地朗讀課文，背誦并復(fù)述故事?！ ∧芨鶕?jù)課后注釋疏通文意?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 小黑板 課時安排： 2課時 教學(xué)方法： 導(dǎo)讀法 第一課時 一、揭示課題 齊讀課題 自由讀課文，思考：課文中一共講了哪幾個人物？（孔子、兩個小孩） 二、介紹資料，了解背景知識。直至受魯國叔臣季氏賞識，做了魯國司寇，才進(jìn)入大夫的行列?！ ≈该x文，糾正字音?！ ∽鳂I(yè)：熟讀課文
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