三年級(jí)望廬山瀑布最新知識(shí)點(diǎn)-全文預(yù)覽
【正文】 了什么印象?(認(rèn)識(shí)“廬”字) 師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方?！ ?教師)制作多媒體課件一個(gè)。 極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。《望廬山瀑布》也有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠背誦，但是對(duì)詩(shī)意不能完整把握，詩(shī)人的情感和詩(shī)中的意境學(xué)生更是知之甚少?！ ∪昙?jí)望廬山瀑布教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第三冊(cè)第十七課《古詩(shī)兩首》之《望廬山瀑布》 二、教材簡(jiǎn)析： 這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)。我讓同學(xué)們將教室的窗戶當(dāng)作一張白紙，然后看窗外的景色。這樣的教學(xué)也能很好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)“感受大自然的美”。圖文結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生朗讀的趣味性和主動(dòng)性。其三，進(jìn)行會(huì)認(rèn)字學(xué)習(xí)指導(dǎo)和古詩(shī)配畫(huà)學(xué)習(xí)。我在講授《望廬山瀑布》一詩(shī)時(shí)，導(dǎo)入部分以投影詩(shī)中插圖入手，讓學(xué)生對(duì)廬山瀑布有一個(gè)直觀印象，并使學(xué)生心靈得到震撼。在《古詩(shī)兩首》的教學(xué)中，我始終以讀和圖為主，讓學(xué)生在讀中悟，在圖中感受。其二，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。從效果上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了體現(xiàn)?！ ≡诮淌凇督^句》伊始，我出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么?然后根據(jù)圖來(lái)出示古詩(shī)，讓同學(xué)們?cè)趫D文并茂中感受大自然的美，同時(shí)以圖來(lái)輔助理解“千秋雪”、“含”、
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