三年級語文課程設(shè)計方案-全文預(yù)覽
【正文】 ”也有人說：“對的，炸蛋!”為了事態(tài)不至于發(fā)展成爭論，我馬上示意孩子們看著我，并在黑板上端端正正地寫下了“炸彈”二字，一本正經(jīng)地說：“不好意思，‘炸彈’應(yīng)該這樣寫。) 三年級語文課程設(shè)計方案4 《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，內(nèi)容較為簡單，學(xué)生一讀就懂。(師范讀對話) 聽了以后，你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密?(可是?！ ?，當月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢?女生讀3——8段?！ ?一)創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。 出示圖圖上畫了什么? 出示圖圖上有畫了什么? 聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢?請同學(xué)們先自由地讀一遍課文，不認識的字看拼音讀，一定要讀準字音，不掉字，不加字?！ ?。 師：小組摸一摸吧!誰來說說摸著鳥蛋什么感覺? 生：鳥蛋涼涼的，滑滑的，很好玩。不添字不掉字。 師：打開書讀一讀課文。瞧(實物，兩只鳥蛋)，這是什么? 生：這是鳥蛋。 教學(xué)實錄 師：(放歌伴奏《小鳥》，師生加動作。知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥，兩個生命，讓兒童幼小的心靈萌發(fā)出對生命的珍愛。鳥是寵物，觀賞物，靠人來喂養(yǎng)?！ W(xué)生背景 具備借助拼音自讀課文，對照”我會認”畫出生字、認識自然段的能力?！ ∪昙壵Z文課程設(shè)計方案2 教材分析 認識”蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、頭、向”12個生字。最后別忘記寫點?！ ?2)講解要點：“女”字第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才顯得穩(wěn)。 月亮的心愿是()，她是一個()的月亮。(還有哪些地方?jīng)]有讀懂?) ?。涸铝翞槭裁匆淖冃脑改?月亮最終的心愿到底是什么? ，進一步解題。4人一組，三名學(xué)生分別扮演媽媽、珍珍、月亮，另一人讀旁白?！ 煟喝绻愕膵寢屔×?，你會怎么照顧她呢? (4)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。) ，體會珍珍的品質(zhì)?！ ?3)表演。(第1自然段) (2)指導(dǎo)感情朗讀第1自然段。要求：讀得更流利，同時仔細觀察文中的插圖?！ 、僮灾骶毩?xí)。例如：“疾”、“療”、“癢”、“痛”、“疼”等字?！ ?2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲?！ ?，注意正音。)你們看，美麗的星空，活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。三年級語文課程設(shè)計方案 三年級語文課程設(shè)計方案1 一、激發(fā)情趣，初識課題 師：小鳥有一個心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔。) 師：(課件出示：美麗的星空，活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。 二、初讀課文，學(xué)生字詞 ，要求：認真朗讀，遇到不認識或難讀的字請拼音幫忙。課件出示：窗簾女背包裝著天氣另一家照顧生病太累醫(yī)生悄悄地離開窗戶早走去 (1)先獨立認讀，然后小組成員互讀正音?！ ?重點引導(dǎo)學(xué)生認識“穴字頭”和“病字框”，在學(xué)習(xí)“病”字時相機拓展和“病字框”有關(guān)的字。她悄悄地離開窗戶，月亮姐姐真擔心珍珍太累了，真想幫珍珍找一位好醫(yī)生?！ ∪?chuàng)設(shè)情境，感悟“心愿” 。 師：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。)月亮要去跟太陽公公商量讓明天有好天氣，它們會怎么商量呢?如果你是月亮，你打算怎么和太陽公公商量?同桌相互說一說。提醒學(xué)生用“商量”語氣說話?！ 煟赫l能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的?(板書：照顧) (3)聯(lián)系生活，拓展交流?！ 、傩〗M內(nèi)表演?！ 、?
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