【正文】 小結(jié)簡介列寧。　　重、難點　　、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。會寫“郊、散”等12個生字。　　總結(jié)：只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。主考官見了十分欣喜，當眾表揚了他。這里的“花”、“歸來”、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動一動腦筋了。　　小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？（板書：以少代多）　　齊讀課文　　下面，把你們悟到的東西通過朗讀把它表現(xiàn)出來。　　師：是啊，你們評價的真好?！　“鍟O(shè)計　　７．媽媽留下的葡萄樹　　原因：小狐貍肚子餓　　經(jīng)過：找吃的，喊起來，沒回來母愛的偉大　　結(jié)果：小狐貍見到樹思親　　教學(xué)反思：愛、是文學(xué)作品中永恒的主題，而學(xué)習(xí)本課，就是讓學(xué)生感受母愛的偉大?！　∷?、讓我們帶著對母愛偉大的崇敬，想象一下童話中的畫面，再重溫一下課文《媽媽留下的葡萄樹》?！　W(xué)生匯報、認讀生字、新詞?！　J字要讓學(xué)生自己去記，讓學(xué)生（或師）適時識字方法。你能說說媽媽關(guān)心你的事嗎？　　今天我們來學(xué)習(xí)一則日本童話故事，板書課題。理解由生字組成的詞語。huǐ　?。ǎ┖螅ǎ　?。　　y224?！保▽W(xué)生補白寫話）　?。褐嗣靼椎牡览碚沁@則寓言帶給我們的啟示。齊讀。　?。ㄈ┲藢W(xué)飛的結(jié)果　　：沒能飛離樹梢，懊悔?！　?。（“很”字加重讀）　　：“不耐煩”你看到了一只怎樣的知了？　　生：沒有耐心　　指名讀“大雁給它講飛的道理，它只聽了幾句，就不耐煩地說：‘知了！知了！’”探討：不耐煩時說話的速度是快還是慢？快。）　　、3自然段，用筆圈畫出寫知了怎樣學(xué)飛的詞?！睋Q詞“很古很古的時候”還可以說是“很……很……的時候”（很久很久的時候，很早很早的時候。　　?！　　！　〗虒W(xué)難點：　　能夠結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活理解課文的寓意。能夠復(fù)述課文大意，了解課文的寓意?！　∥夷馨研≡娭械拿利惥吧嬒聛怼?由得到的掌聲強弱來定)　　七、總結(jié)全文，回歸主題。)　　你想對太陽說什么?你想對別國的小朋友說什么?　　六、拓展文本，豐富知識。　　出示課件：太陽照耀下的美麗景象及戰(zhàn)爭慘狀圖片。評議，小結(jié)。)　　練習(xí)續(xù)寫。通過比一比的方式，評出“班級小詩人”。體會”灑”、“拔”、“陪”、“看”等詞的巧妙：將太陽人格化，使詩句更生動、形象和有趣。根據(jù)學(xué)生的“說”，教師進行提煉，同時出示圖文并茂的課件，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀文中優(yōu)美的詩句，體驗情感?！　∷摹⑸钊胛谋?，精讀品味，亦續(xù)亦仿。(2)齊讀。謎底：(地球)一個圓球，行走空中，從早到晚，永不停歇?！　〗處煖蕚浣虒W(xué)課件?！　?三)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)　　通過自主、合作、交流，體會“世界人民是一家”，追求幸福和平應(yīng)是人類不變的主題，從而激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感?！　【毩?xí)續(xù)寫或仿寫小詩，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作詩歌的興趣。但由于生活經(jīng)驗不足，閱讀能力和理解能力較為缺失，有待教師的培養(yǎng)?！　∪昙墝W(xué)生有意注意還未成熟，因而形象的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)形式十分必要。詩歌描繪了鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲的美好畫面?！　⊥瑢W(xué)們，通過剛才的朗讀，你們知道大樹哪兒去了嗎？（板書：火柴、燈火）　　四、角色扮演，體驗感知?！　耐瑢W(xué)們的評價中，我們感覺到了，大家都覺得作為主角的小鳥的話非常重要，應(yīng)該好好地體會把握?！　、我覺得樹根應(yīng)該讀得悲傷一點。她著急地找了又找，問了又問，下面的三組對話，老師想先請同學(xué)們在四人小組里面合作來練讀，好嗎？你們可以自己選定一個角色練一練。咱們一起來對對話看，好嗎？（男女生分角色讀）你們這是在向朋友保證啊，堅定些，再來一次，好嗎？（女生讀）　　自學(xué)三組對話。同時板書小鳥——大樹好朋友）冬天到了小鳥要到南方去過冬了，臨走之前，一對好朋友依依地惜別。你們真了不起，那么這篇童話故事中有哪些有趣的角色呢？（小鳥、大樹、樹根、門、小姑娘）她們進行了幾次對話呢？（4次）請你們用波浪線劃出小鳥說的話，用直線劃出大樹、樹根、門、小姑娘說的話。你可以一個人讀，可以找同桌讀，要求邊讀邊想一想課文的主要內(nèi)容是什么，完成屏幕出示的練習(xí)題。同學(xué)們，你們說，是嗎？　?。ㄊ牵　@這只美麗的小鳥和這一棵枝繁葉茂的大樹，讓我們一起來讀一段美麗的故事。　　教學(xué)重點、難點：　　讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理?！　≌娭泻迷~、好句。（提醒學(xué)生細心觀察易錯生字的筆順、筆畫。　　四、精讀最后一句，引導(dǎo)感悟“春天”　　自讀最后一句，獨立思考這句話的寓意?！　≌页雒鑼懘禾斓脑娋?，細細品讀。自讀課文，哪些語句是描寫春天的？　　二、初讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)中可請學(xué)生講述一個印象深刻的事例?！　W(xué)會本課生字，積累好詞、好句。進行適時指導(dǎo)?！　♂槍W(xué)生提出的問題，讓學(xué)生之間先進行交流?！　。?、找一找，你認為課文中的那些句子寫的最好，你最喜歡？為什么？　　讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過程中的重要性?！　∪?、美讀課文　　為學(xué)生提供條件，進行配樂朗誦?！　∪绻覀儼讯斓纳直茸骼蠣敔敚谴禾煳覀兛梢园阉茸魇裁?？　?。狻⒑ㄋ穆吨?、快樂的探身相迎，這里把露珠當作了什么來描寫?！　。保┠阏J為什么樣的草坪最美？你從哪感受到的？　　讓學(xué)生通過自己閱讀，找到自己最喜歡的內(nèi)容?！　。?、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪？　　４、綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈通過這三個詞，你覺得這塊草坪怎樣？　　這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀?！　。?、有感情的朗讀這首詩?！　∥?、總結(jié)評價，拓展延續(xù)　　小導(dǎo)游們，你們的解說盡興嗎？小游客們，你們這次“珍珠泉”之行愉快嗎？　　下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還繼續(xù)招聘小“導(dǎo)游”?！　。?）第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。　?。?）解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達出贊嘆的感情。　?。?）介紹“珍珠泉”的特點時能運用課文中的優(yōu)美語句，表達出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！　】碱}　?。?）概括介紹“珍珠泉”的特點?！　∷伎迹簩?dǎo)游會對游客說些什么？（城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。　　2．學(xué)生自讀課文。　　教學(xué)難點：　　正確、流利朗讀課文?！　〗虒W(xué)目標：　　1．學(xué)會7個生字，認識5個字（包括一個多音字“擔），能用“緣故、樸素”造句?！　∷?、總結(jié)寓意?！　。约簢L試理解學(xué)飛時的知了是怎樣的。　　?！　≌簦毫恕！　?，引導(dǎo)學(xué)生明白只有目標，沒有努力，是不會成功的寓意?！　》e累自己喜歡的句子。　　(2)在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉　　(3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流?！　《?、引導(dǎo)自己讀懂課文　　默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點詞語意思?！　W(xué)習(xí)時間：1~2課時　　學(xué)習(xí)準備：　　學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問。三年級語文下教案　　三年級語文下教案1學(xué)習(xí)目標：　　有感情朗讀課文?！　W(xué)習(xí)重難點：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的?！　摹癬”認識略讀課文　　略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文?！　∪⒗镁W(wǎng)站，交流反饋：　　打開網(wǎng)站：　　(1)積累詞語。　　四、鞏固練習(xí)　　完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會。　　“讀一讀段落，畫一畫句子，圈一圈詞語，有感情朗讀”的方法理解課文內(nèi)容，明白知了失敗的原因?！　〗虒W(xué)準備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、圖片引入新課，板書課題。　??；理解詞語，積累詞語。學(xué)習(xí)運用讀、畫、圈、談理解的閱讀方法，走近知了的內(nèi)心，理解知了好學(xué)、有目標。走近知了的內(nèi)心，完成朗讀、表達等訓(xùn)練。使學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的閱讀方法，又為后面的“口語交際”做鋪墊。　　教學(xué)重點：　　學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。）作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》?！　《⒄衅浮皩?dǎo)游”，模擬“游客”　　1．師：風景優(yōu)美的“珍珠泉”迎來了很多游客，景點管理部門想在我們班招聘一批小導(dǎo)游，你們想當小導(dǎo)游嗎？　　播放旅游景點中導(dǎo)游解說場面的片段（30秒鐘之內(nèi)）?？赡苡幸韵聠栴}：（1）“珍珠泉”為什么會不停地冒著水泡？（2）珍珠泉為家鄉(xiāng)作出了哪些貢獻？（3）“走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！”這句話什么意思？……　　三、品讀課文，準備“應(yīng)試”　　1．出示“導(dǎo)游”招聘條件?！　∫蟆　。?）能主動、熱情、大方地為游客作解說?！　?．教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點評、指導(dǎo)?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘。　币憩F(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點?！　?．老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書”。　?。?、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。板書課題：草葉上的歌　　二、學(xué)習(xí)課文　?。?、自讀課文，把自己不認識的字畫出來，問一問身邊的同學(xué)或字典小老師，解決生字問題.　　２、檢查閱讀情況，進行分小結(jié)指讀?！　。?、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文?！　∽寣W(xué)生在小組中進行朗讀，教師配上音樂。　　ｃ、騰空、發(fā)出笑聲、醉入花叢、舞步輕盈，通過這些快樂的詞語，我能夠感受到生活在這里的小動物們是多么開心，讓我們一起來讀這一小節(jié)吧！　?。洹厝岬暮推?、搏動的生命、綠色的云影讀到這里，你想說些什么嗎？　　讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。　?。?、想一想，詩歌的第一小節(jié)和后面幾個小節(jié)之間是什么關(guān)系？　　讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識，進行自主的分析。　?。?、教寫生字　　進行認真的觀察，說一說，哪個字你認為最難寫