三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《五彩池》課件【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 深刻的印象，相信你們長(zhǎng)大后一定能做一名出色的導(dǎo)游?！ ≈攸c(diǎn)理解形成五彩池美麗神奇的原因是什么?！ ∥宀食卣婷腊。屛覀?cè)僖黄饋?lái)感受一下（全班齊讀）?！ W(xué)生可能會(huì)從以下幾個(gè)方面介紹?！ ∽杂山M合，喜歡第二部分、第三部分、第四部分的分別組成不同小組合作學(xué)習(xí)?！ 〔シ拧段宀食亍氛n件，提問(wèn)：大家看看，這是什么地方？ 老師提問(wèn)：看到這幅神奇的`五彩池，你最想知道什么？（學(xué)生大膽提問(wèn)） 好，那么就讓我們一同來(lái)到這個(gè)美麗的地方，去觀賞美景，同時(shí)也解開(kāi)同學(xué)們心中的疑問(wèn)，（老師在黑板上板書(shū)與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題） 二、復(fù)習(xí)課文寫(xiě)作順序 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文按一定順序描寫(xiě)了美麗的五彩池，誰(shuí)能將課文順序說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 理清課文敘述的順序，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因。 【篇二】三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《五彩池》課件 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段?！ 〗裉煳覀冃蕾p了如此美麗而神奇的五彩池，又了解了造就這些神奇和美麗的奇特原因。(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，選擇是否需要出示地質(zhì)成因和折光原理網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行小結(jié)) 原來(lái)神奇而美麗的五彩池，是因?yàn)橛性炀瓦@些神奇和美麗的獨(dú)特原因。 指名讀、齊讀?！ ?可以描繪解說(shuō)、可以朗讀想象、可以引導(dǎo)大家欣賞畫(huà)面、可以充當(dāng)小導(dǎo)游介紹等等等等) 五彩池群池子數(shù)量不僅多，而且形狀各異、深淺不同、大小不一、色彩不同，你覺(jué)得除了我們剛才了解的，五彩池的形狀、大小、色彩還會(huì)有哪些?小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，在網(wǎng)站上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)。 讀課文，思考作者是按怎樣的敘述順序、寫(xiě)出了五彩池的哪些方面的神奇和美麗? 指名匯報(bào)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生和老師進(jìn)行課前五彩池相關(guān)資料的收集，教師將資料進(jìn)行篩選，制作成專題站《走進(jìn)五彩池》。課文語(yǔ)句優(yōu)美，景色可人，充分向讀者展示了大自然的神奇和美麗?！ 「惺艽笞匀坏纳衿婧兔利悾ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的強(qiáng)烈情感?！ ≡~句上，要求學(xué)生理解生詞意思，感受作者的語(yǔ)言美，理解比喻句的妙處，并試著為五彩池寫(xiě)一寫(xiě)導(dǎo)游詞。全文以聽(tīng)說(shuō)、向往親身前往、目睹奇景簡(jiǎn)介成因贊嘆人間瑤池為思路，重點(diǎn)講述了五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀，以及池水顯出不同顏色的原因?！ ≡诮虒W(xué)中，我還注意擺好教與學(xué)的位置，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)電子匯編，把自己的研究成果作成形式多樣的電子作品?！ ⌒蕾p完了美景，你有怎樣的感受?(生：神奇、美麗板書(shū)：神奇美麗) 有一位作者，他在游覽完這美麗的景色后，被這神奇深深打動(dòng)，寫(xiě)下了一篇文章，讓一起看課文，板書(shū)《五彩池》。 做好準(zhǔn)備，采用自己覺(jué)得最合適最能表現(xiàn)的方式，匯報(bào)關(guān)于五彩池的自己最感興趣的地方。想想怎樣才能讀出那種美。教師小結(jié)。 四、運(yùn)用資源，收攏
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