萬(wàn)年牢的說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 之妙。 出示圖片，理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。） 這個(gè)詞在文中真是這個(gè)意思嗎？什么東西“萬(wàn)年牢”呢？讓我們打開課本，趕快去讀一讀吧！ （二）初讀課文，整體感知 請(qǐng)你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，同時(shí)思考自學(xué)提示里的第一個(gè)問題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給個(gè)小建議：你可以概括一下相關(guān)段落的大意。 課文圍繞父親做糖葫蘆寫了哪幾件事？ 你從哪里體會(huì)到父親的認(rèn)真和實(shí)在？ 聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 （一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課前讓孩子們看歌曲《冰糖葫蘆》的MTV，讓他們有一種新鮮感，繼而產(chǎn)生一種好感。“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。 這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。 新大綱指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。 （四）銘記“萬(wàn)年牢”學(xué)生對(duì)三個(gè)“萬(wàn)年牢”已有深刻理解，銘記“萬(wàn)年牢”已是水到渠成了。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，因此，我將緊緊抓住文中出現(xiàn)的三次“萬(wàn)年牢”精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生于輕松、活躍之中領(lǐng)悟“萬(wàn)年牢”的含義。 教學(xué)過程安排 （一）走進(jìn)“萬(wàn)年牢”首先我展示一組冰糖葫蘆的圖片，讓學(xué)生說說他們的感受，引入課題。葉圣陶先生也提出“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充，略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，因此，在教學(xué)中，我注重“略讀與精讀”相融合，既粗讀文章，了解大意，又抓住重點(diǎn)、精彩之處，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，做到粗中有細(xì)，層層推進(jìn)，使教學(xué)過程變成一個(gè)教師指導(dǎo)下，學(xué)生自行探索，自行發(fā)現(xiàn)的過程。 （2）學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力目標(biāo)： （1）了解故事內(nèi)容，理解“萬(wàn)年牢“的內(nèi)涵，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。 教法與學(xué)法 新課標(biāo)指出：略讀課文重在略讀方法的指導(dǎo)，在閱讀實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法，集體交流法，總結(jié)反思法?！蹦敲?，略讀課文教學(xué)的課堂更應(yīng)該是學(xué)生積極思考的天地。學(xué)生所寫的內(nèi)容，是他們對(duì)道德的一種判斷，是他們的真實(shí)想法，這一過程，學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的思想旅程，徹底的人文的熏陶，原本枯燥的語(yǔ)言文字訓(xùn)練也生動(dòng)活潑的走入課堂共落實(shí)處。 板書設(shè)計(jì) 萬(wàn)年牢 糖葫蘆——————萬(wàn)年牢 做生意——————萬(wàn)年牢 做人———————萬(wàn)年牢 實(shí)實(shí)在在做人認(rèn)認(rèn)真真做事。本文是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1