七年級(jí)《雖有佳肴》說(shuō)課稿(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 點(diǎn)】2 【學(xué)習(xí)方法】朗讀法、交流法 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 課前預(yù)習(xí) ，了解《禮記》的有關(guān)知識(shí)?！ ∫陨险f(shuō)課有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。首先，師生一起以填空題的形式概括文章主旨，讓后讓學(xué)生探討“教學(xué)相長(zhǎng)”的意義。在這一環(huán)節(jié)，主要是探討文學(xué)作品的寫(xiě)作特色?！ ∥难晕膽?yīng)以誦讀為教學(xué)突破口，在這一過(guò)程中，我將作為教學(xué)的促進(jìn)者、參與者，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。字詞句一一落實(shí)，盡量做到對(duì)譯；（2）。盡量讀出感情?！ ∫酝瓿山虒W(xué)目標(biāo)1：正確、流利地朗讀課文。這是尊重學(xué)生的“個(gè)體”認(rèn)知個(gè)性，引導(dǎo)他們樂(lè)于去讀?！ 恼J(rèn)識(shí)的心理過(guò)程來(lái)說(shuō)，這一環(huán)節(jié)是學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)階段，它是學(xué)生進(jìn)行想象的基礎(chǔ)。按照誦讀感知——分步品讀——積累遷移的步驟進(jìn)行?；脽羝尚蜗蟮匠橄?，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了情境，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，提高了教學(xué)效率。、圈點(diǎn)勾畫(huà)、多摘抄積累、熟讀成誦等讀書(shū)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基。如課前預(yù)習(xí)、amp?！ ∑肺稣Z(yǔ)言法：本文構(gòu)思巧妙，感情濃郁，因此我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生品析語(yǔ)言，使學(xué)生學(xué)會(huì)品析散文語(yǔ)言。朗讀amp。另外，七年級(jí)的學(xué)生正處青春期，對(duì)文學(xué)作品有一定的獨(dú)特體驗(yàn)和看法，并且有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的愿望。本課所面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)歷和一定的閱讀能力?！ 。?）準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。教材在編排上體現(xiàn)了多樣性和階段性，初一年級(jí)著重培養(yǎng)一般的閱讀能力。著力從知識(shí)能力方面，學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法方面，個(gè)人學(xué)習(xí)情感、共鳴學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀?！ 【v導(dǎo)學(xué)。在前面的三個(gè)“讀”的過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該對(duì)課文非常熟悉了，對(duì)于蘊(yùn)含的哲理也是呼之欲出了。然后引導(dǎo)學(xué)生比較對(duì)照異同，并且隨機(jī)地矯正自己的文言翻譯?！ 、谶M(jìn)行合作助學(xué)。然后學(xué)生自讀，正字音，把容易讀錯(cuò)的字圈出來(lái)，反復(fù)誦讀?！ ≡谡n堂伊始，我會(huì)讓學(xué)生，讓學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)，吃美味佳肴后的感受，在暢所欲言中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠活躍課堂氣氛使學(xué)生思維達(dá)到興奮點(diǎn)，并且能夠自然導(dǎo)入到文言文的教學(xué)當(dāng)中。學(xué)生在這種 合作學(xué)習(xí)中得到了更多的知識(shí)，也體味到了更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 五、說(shuō)學(xué)法 新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí)?！ ∷淖x，讀出味兒。 二讀，讀懂?！ ∷摹⒄f(shuō)教法 本課的教學(xué)是學(xué)生不太了解文言文，學(xué)生雖對(duì)其有很大的新鮮感，但在理解語(yǔ)言上還存在很大的困難，那么如何讓學(xué)生在遇到困難時(shí)不退縮，始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到思維的興奮點(diǎn)是我組織教學(xué)的關(guān)鍵。 翻譯課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的語(yǔ)感和能力?！ ∪⒄f(shuō)教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)規(guī)定要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。最后運(yùn)用引用《》加以論證。先由佳肴寫(xiě)起，美味的好菜，人不品嘗不知其滋味鮮美；世間最好的道理，人不學(xué)習(xí)也不知道其精妙。本文選自戴圣的《禮記》。教和學(xué)相互促進(jìn)。所以，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種多種方式的朗讀，達(dá)到理解文意，積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感的目的。同時(shí)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、感受文言文特有的韻律美?！ 睦斫庹n文方面看，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參考課后注釋讀懂每句話的意思
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