七年級《雖有佳肴》說課稿(精選3篇)-全文預覽
【正文】 點】2 【學習方法】朗讀法、交流法 【課時建議】1課時 【學習過程】 課前預習 ，了解《禮記》的有關知識?！ ∫陨险f課有不當之處請各位老師批評指正。首先，師生一起以填空題的形式概括文章主旨，讓后讓學生探討“教學相長”的意義。在這一環(huán)節(jié)，主要是探討文學作品的寫作特色。 文言文應以誦讀為教學突破口，在這一過程中，我將作為教學的促進者、參與者，與學生一起學習，共同討論，引導學生主動探究，并相機點撥、引導，激發(fā)學生學習的興趣與熱情。字詞句一一落實，盡量做到對譯；（2）。盡量讀出感情?！ ∫酝瓿山虒W目標1：正確、流利地朗讀課文。這是尊重學生的“個體”認知個性，引導他們樂于去讀?！ 恼J識的心理過程來說，這一環(huán)節(jié)是學生的感性認識階段，它是學生進行想象的基礎。按照誦讀感知——分步品讀——積累遷移的步驟進行。幻燈片由形象到抽象，符合學生的認知規(guī)律，同時創(chuàng)設了情境，加深了學生對課文的理解，提高了教學效率。、圈點勾畫、多摘抄積累、熟讀成誦等讀書習慣，為學生的終身學習奠基。如課前預習、amp?！ ∑肺稣Z言法：本文構思巧妙，感情濃郁，因此我進一步引導學生品析語言，使學生學會品析散文語言。朗讀amp。另外，七年級的學生正處青春期，對文學作品有一定的獨特體驗和看法，并且有表達個人觀點的愿望。本課所面對的是七年級的學生，已經擁有了一定的生活經歷和一定的閱讀能力。 ?。?）準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。教材在編排上體現(xiàn)了多樣性和階段性，初一年級著重培養(yǎng)一般的閱讀能力。著力從知識能力方面，學習過程和學習方法方面，個人學習情感、共鳴學習態(tài)度、價值觀?！ 【v導學。在前面的三個“讀”的過程中學生應該對課文非常熟悉了，對于蘊含的哲理也是呼之欲出了。然后引導學生比較對照異同，并且隨機地矯正自己的文言翻譯。 ?、谶M行合作助學。然后學生自讀，正字音，把容易讀錯的字圈出來，反復誦讀?！ ≡谡n堂伊始，我會讓學生，讓學生七嘴八舌的說，吃美味佳肴后的感受，在暢所欲言中進入學習狀態(tài)，能夠活躍課堂氣氛使學生思維達到興奮點，并且能夠自然導入到文言文的教學當中。學生在這種 合作學習中得到了更多的知識，也體味到了更多的學習樂趣?！ ∥?、說學法 新課標倡導學生自主、合作、探究方式的學習?！ ∷淖x，讀出味兒?！ 《x，讀懂?！ ∷?、說教法 本課的教學是學生不太了解文言文，學生雖對其有很大的新鮮感，但在理解語言上還存在很大的困難，那么如何讓學生在遇到困難時不退縮，始終保持高昂的學習興趣，達到思維的興奮點是我組織教學的關鍵。 翻譯課文，培養(yǎng)學生閱讀淺易文言文的語感和能力?！ ∪?、說教學目標 新課標規(guī)定要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。最后運用引用《》加以論證。先由佳肴寫起，美味的好菜，人不品嘗不知其滋味鮮美；世間最好的道理，人不學習也不知道其精妙。本文選自戴圣的《禮記》。教和學相互促進。所以，在教學過程中，引導學生通過多種多種方式的朗讀，達到理解文意，積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感的目的。同時依據學生的實際情況，我將本課的教學目標確定為： 讀準字音、讀出節(jié)奏、感受文言文特有的韻律美?！ 睦斫庹n文方面看，難點在于讓學生參考課后注釋讀懂每句話的意思
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