一年級《認(rèn)一認(rèn)5》第二課時教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 所講：（引背）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！俊 ∥?、尋找規(guī)律，誦讀生字 ?。哼@8個生字寶寶可以4個4個連起來讀，可好聽了?！俊 ∪⒄n間休息：欣賞圖片 四、做“找朋友”游戲（給生字組詞，造句）。同學(xué)們，記住我了嗎？ 麥：（出示圖片）這就是麥子，麥子成熟了，農(nóng)民伯伯把它們收回家，磨成白白的面粉，就可以做成許多小朋友們愛吃的東西了，你知道有什么嗎？ （指名讀，開火車讀，小組循環(huán)讀）相機(jī)正音，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)齒（翹舌音）、果（三拼音）、麥、豆（復(fù)韻母）的字音。 ?、诳磮D識字：這種方法真方便?！俊 《?、尊重差異，自主識字 ?。耗銈兿牒芸旌瓦@8個生字寶寶交上朋友嗎？那么，我們首先來回憶一下學(xué)過的’識字方法。（出示上節(jié)課的八個生字。 ，培養(yǎng)識字的濃厚興趣?！ ?，培養(yǎng)自主識字能力?！ 窘虒W(xué)流程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：看到同學(xué)們這么好學(xué)上進(jìn)，今天智慧老人特地來到了我們的課堂上，打個招呼吧?。ǔ鍪荆褐腔劾先讼虼蠹覇柡玫漠嬅妫 。嚎?，智慧老人首先給我們帶來了上節(jié)課學(xué)過的生字，還認(rèn)識嗎？我們來開小火車吧，每個人讀一個字。創(chuàng)設(shè)“智慧老人”評“識字大王”的童話情境，引領(lǐng)學(xué)生置身于童話世界中，做童話中的主人公，激起了學(xué)生的好奇心與好勝心，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。（開始，注意靜靜地看，仔細(xì)地想，一會兒我們來匯報） ?。赫l來說一說：你認(rèn)識哪個字？你是怎么認(rèn)識的？ 根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)總結(jié)識字方法： ?、俳柚匆糇R字：你能學(xué)以致用，真棒，請你做“小老師”教同學(xué)拼讀。我是加工過的動物的皮，我的用處可多了，圖上的皮包就是用我做的，我還可以做皮鞋，皮衣，皮沙發(fā)……不過，
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