【實用】班級年度總結(jié)三篇-全文預覽
【正文】 變化，組織學生進行了學習，利用兩節(jié)多的班會課時候，對每條守則及規(guī)范作了詳細的講解，并推薦學生中午時分在家中收看電視臺的《小學生日常行為規(guī)范》欄目。根據(jù)學校對學生的行為要求，結(jié)合《弟子規(guī)》中一些還適合現(xiàn)代兒童發(fā)展的做法，我們將學生規(guī)范細細分類，步步得到落實，讓學生知道一個優(yōu)秀的學生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。只有落實自己對班級管理的各項設想，并在實踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作能力。那么，什么樣的書適合小學生看呢？我針對新課程標準提出的要求，引用了“新世紀閱讀書庫。如果只是偶爾地看一下這類書，調(diào)節(jié)一下讀書的口味，我認為是無可厚非的?？傊?，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意。老師笑著揚揚手中的書說，其實同學們可以去借這本書去看的?！ 閯?chuàng)造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事： ?。?）培養(yǎng)學生讀書的興趣。這樣，一來有利于學生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關系；用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛之深責之切為前提。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學生不知何處何從。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法?！ ∫虼?，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的辦法？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。一方面，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利于班級，有利于學生本身。我還專門設計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生管理能力，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神?！緦嵱谩堪嗉壞甓瓤偨Y(jié)三篇班級年度總結(jié) 篇1 一、樹立正確的育人觀 班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。所以，在班級管理這一塊。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。這里每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表、早自修紀律等等。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的。學生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力?！ 。?）完整的教育需要適當?shù)膽土P 沒有懲罰的教育是不完善的教育。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。兩個學生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字數(shù)的多少。其實，小學生的注意力多變，我們?nèi)绻嘣O計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情
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