【正文】 華　　師：不知不覺，一節(jié)課的時間就過去了，我們回頭看一看，你能用百分數(shù)說一說在整個學習過程中你的表現(xiàn)嗎？　　師：同學們的收獲真不少，其實一個人的收獲不僅來自于1％的靈感，更重要的是來自于99％的汗水。　　B．在世博會門票第一階段預定中，人們的熱情非常高，預訂票數(shù)遠遠超過計劃售出的票數(shù)，預定率高達（）?！　煟合旅嫖覀兎潘梢幌拢蕾p一幅美麗的圖案。說說寫的這些百分數(shù)表示什么意思。分數(shù)既可以表示一種關系，也可以表示具體數(shù)量?！　。?）參加鼓號隊的人數(shù)占全班人數(shù)的（）?！　?．讀一讀，說一說，練一練（教材第65頁）。）　　師：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。］　　2．百分數(shù)的意義。）　　情境二：發(fā)芽實驗　　科技小組做黃豆種子的發(fā)芽實驗，3天后種子發(fā)芽的情況如下表?！　。墼O計意圖：在這一環(huán)節(jié)，學生借助已有的生活經(jīng)驗，去感受，去經(jīng)歷，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，有效激發(fā)了探究新知的積極性，感受到數(shù)學知識就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學。）　　師：那你會寫百分數(shù)嗎？　?。ń處熤该逖?，并指導百分號的書寫?！　。?）小學生近視人數(shù)是全市小學生人數(shù)的18%，初中生近視人數(shù)是全市初中生人數(shù)的49%，%。結合不同的學習內(nèi)容和學習的不同階段，采用了討論、交流、互助解決問題、自主探索等多樣化的學習方式，體現(xiàn)了對學生學習過程的真切關注。盡管我們的教材為學生提供了精心選擇的課程資源，但課程資源不僅僅是指教材，在本節(jié)課中，百分數(shù)在生活中的廣泛應用、學生在課堂中的生成都是豐富的課程資源，挖掘這些課程資源，使之成為豐富的學習材料，我做了一些努力?！　?．從學生生活實際入手，讓學生感受數(shù)學學習的價值。　　1．理解百分數(shù)的意義，知道它在實際生活中的應用，會正確讀寫百分數(shù)；理解感受百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別?！　∥迥昙壍膶W生課外知識較豐富，有一定的收集信息能力。教材十分重視對百分數(shù)意義的理解，關注其與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，努力揭示從現(xiàn)實情境中抽象出百分數(shù)的過程。這些成語能用哪個百分數(shù)表示？（百里挑一，十拿九穩(wěn)，半壁江山、一箭雙雕、百發(fā)百中、九死一生）　　四、總結評價　　通過這節(jié)課的學習，你收獲了這節(jié)課百分之幾的知識？（學生自由答）師述：一個人的收獲不僅來自于1％的靈感，更重要的是來自于99％的汗水。　?。ㄋ模┌俜謹?shù)與分數(shù)的區(qū)別　　除此之外，百分數(shù)與分數(shù)也有很大的區(qū)別，請看大屏幕，下面哪個分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式，哪個不能？為什么？（學生分辨后說出理由）　　師小結：百分數(shù)只能表示兩個量之間的一種倍比關系，不能表示具體的數(shù)量，后面不能帶單位?！　√釂枺哼@3個百分數(shù)是哪兩個量比較后得到的結果，（生答：對的道數(shù)和做題總數(shù)）師板書這兩個量?！　《?、創(chuàng)設情境，自主探索　?。ㄒ唬┌俜謹?shù)的意義　　師述：全鄉(xiāng)數(shù)學計算大賽就要開始了，本班準備推薦一名計算能力強，正確率高的同學參加這次必須賽，請看大屏幕，　　出示本班三位同學的計算成績讓學生讀，游詩源曾經(jīng)做了20道數(shù)學題，對了18道；唐順曾經(jīng)做了10道數(shù)學題，對了7道；游冰偉曾經(jīng)做了25道數(shù)學題，對了21道?！　〗虒W難點：　　讓學生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別?！　　栋俜謹?shù)的認識》教案5教學內(nèi)容：　　小學數(shù)學五年級下冊64——66頁　　教學目標：　　知識與技能：使學生初步認識百分數(shù)的應用，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)；了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點；培養(yǎng)學生的分析、比較、概括等思維能力。請同學們帶著今天對百分數(shù)的認識和理解，到生活中去尋找更多的百分數(shù)，同時也使用百分數(shù)為我們的生活、學習服務好嗎?回去以后，有興趣的同學可以寫一篇有關百分數(shù)的數(shù)學日記或是數(shù)學小論文?！　∑?、評價與反思　　師：通過這節(jié)課,你有什么收獲?老師想了解你這節(jié)課中的學習情緒,你能用百分數(shù)來告訴大家，你愉快、緊張、遺憾這三種情緒各占的百分比嗎？（如：我學到很多生活問題，愉快占75%，怕答錯，緊張占15%；遺憾有10%，因為??）請你用一個百分數(shù)來評價一下自己?！　∥?、隱含百分數(shù)的體驗　　師：生活中我們還常?？吹竭@樣的信息　　“商場優(yōu)惠酬賓，全場八折”“今年比去年增加二成”　　你認為這些句有百分數(shù)嗎?說說它意義,行嗎?　　學生解答。老師的話里也有一個含有百分數(shù)的詞，你們聽出來了嗎？　　生：百里挑一!”　　師：哪個百分數(shù)？　　生：1%！　　師：我這還有幾個成語，你能說出它所包含的百分數(shù)嗎？　　能用百分數(shù)來表示下面的成語么？　　百發(fā)百中　　十拿九穩(wěn)　　一舉兩得　　生答。不僅達到了原有的練習目的，而且加深了學生對百分數(shù)意義的理解，并為今后百分數(shù)應用題的學習作好了鋪墊?！　。ㄏ仍囍f給同桌聽）　　生1：寫的個數(shù)占總數(shù)的90%（生答：9個）　　生2：我100%地完成了任務。學生憑借對包含了百分數(shù)的幾句話的理解，知道珍惜資源，保護環(huán)境的重要性，這正是百分數(shù)運用到生活中的一種作用?！　煟河^察這些百分數(shù)，它們的分子是怎樣的數(shù)？　　生：可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)；分子可以小于100，也可以大于100。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。通過比較與選擇，學生充分體會了百分數(shù)產(chǎn)生的必要性。同時把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學學習的對象，很自然的把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。因此，在教學中需要體現(xiàn)的是：小學生學習的數(shù)學應該是生活中的數(shù)學，是學生“自己的數(shù)學”。這個分數(shù)就讀作百分之九十，你能寫出另外兩個百分數(shù)嗎？注意百分號的兩個圓圈要寫小一些，以免和百分號前面的數(shù)字混淆。（板書：百分數(shù)）90/100就是表示楊舟進球數(shù)是投球數(shù)的90％?！　煟哼@三個分數(shù)表示什么？　　生：表示進球數(shù)是投球數(shù)的百分之幾。因為他投20個進18個，照這樣計算，罰100個會進90個；石鑫投10個進了7個，那么投100個會進70個；鄧揚投25個進21個，那么，投100個會進84個，這樣一比較，我認為要安排楊舟去。石子陽的失球數(shù)是2018=2石鑫的失球數(shù)是107=3，石佳壯的失球數(shù)是2521=4，這樣看來應該要鄧楊去參加投球比賽。我們班也有一些“灌籃高手”，對籃球也是非常的熱愛，最近學校要在我們班石子陽、石佳壯、石鑫中選一名同學參加定點投籃的比賽，體育組的老師將這個任務交給了我，我這只有一份他們在訓練時的數(shù)據(jù)，（石子陽投籃20次，投中18次，石鑫投籃10次，投中7次，石佳壯投籃25次，投中21次）你們幫我看看，怎樣能看出哪位球員的技術棒呢？　　師：大家可以獨立研究，也可以小組共同討論?！　〗虒W重點：理解百分數(shù)的意義?！　。?）我（非常、有一點、沒有）遺憾，所以遺憾度為（）%?！　。?）轎車的速度是客車的（）?！　⌒∮浾呃蠲酚涀鳎壶B巢面積是26％平方千米?！　∥覍懥藗€百分數(shù)，寫的個數(shù)是任務的（）％，我發(fā)現(xiàn)?！　〗裉煳澹?）班的出勤率為100％。　　學案提示：　　我選擇的新聞是（）（填序號）　　我認為該新聞中百分數(shù)的意思表示是（）％　　我的感受是　　老師要求你們在生活中找百分數(shù)，找了多少？舉起來，自己看，相互看，找這樣的百分數(shù)，難找嗎？在哪兒找的？你有什么感受？　　我會說：匯報自己收集到的含有百分數(shù)的一條信息，用“誰是誰的百分之幾”句式描述百分數(shù)的意義?！　〗虒W難點：　　百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別?！　〗虒W目標：　　經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)?！　　栋俜謹?shù)的認識》教案3教學內(nèi)容：　　北師大版小學數(shù)學五年級下冊《百分數(shù)的認識》?！　、菸覈裰埏w船從神舟一號到神舟七號發(fā)射全部成功，發(fā)射成功率是（）?！　?08%45%98%99%100%55%2%　?、傩∶鞯陌职质莻€著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他主治的牙病治愈率達到（）?！　?米長的繩子，用去了，還剩下39%米。（還可以怎么填？）　　練習　　1）讀百分數(shù)，觀察這些數(shù)有什么特點？　　2）寫百分數(shù)集體訂正。男生人數(shù)是女生的；男生與女生的人數(shù)比是（）︰100。百分數(shù)又叫做百分率或百分比。　　師：那你覺得百分數(shù)是個怎樣的比呢？這個比有個什么樣的特征呢？　　生：百分比的后項始終都是100。　　實物展示過程：　??？百分數(shù)的分子可以是小數(shù)么？100%就是多少？該怎么讀？　　，這個數(shù)和100%相比更大了吧？可以這樣寫么？　?。ò驯容^的標準量平均分成了一百份，與它相比較的量可能是這樣的一份，兩百份，或是其他的數(shù)。你覺得寫百分號時要注意什么呢？　　學生回答后教師總結：先寫分子，再寫百分號。（都化成分母是100的分數(shù)，就很容易比較大小?！　、劢處燑c名提問，全班同學共同評價。從而得出，三號種子發(fā)芽情況最好?，F(xiàn)在袁爺爺有一道題想考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？　　出示課件：師：同學們你認為哪個品種的發(fā)芽發(fā)芽情況最好？與同學進行交流。　　師：多媒體課件?！　?，體驗百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)良好的數(shù)感?！　。?，分母中只含有質(zhì)因數(shù)2?！　±纾骸郑?　　⑥百分數(shù)化成分數(shù)?！　±纾海?3%＝170%　?、馨俜謹?shù)化成小數(shù)。25＝　?。?247。　　例如：＝＝＝　?、诜謹?shù)化成小數(shù)?！　?．小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化。這叫做分數(shù)的基本性質(zhì)?！　?1)真分數(shù)的分子比分母小，真分數(shù)的分數(shù)值小于1?！　?1)師：什么是分數(shù)？什么是分數(shù)單位？　　明確：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫做分數(shù)，其中的一份叫做分數(shù)單位。[板書課題：分數(shù)(百分數(shù))的認識]　　⊙回顧與整理　　1．分數(shù)的意義、分數(shù)單位及分數(shù)與除法的關系?！　?．真分數(shù)、假分數(shù)的特點?！　?1)師：什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？　　分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，分數(shù)的大小不變?！　?3)師：什么是最簡分數(shù)？　　分子和分母是互質(zhì)的分數(shù)，叫做最簡分數(shù)?！　≡瓉碛袔孜恍?shù)，就在1的后面寫幾個0作分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子，能約分的要約分。4＝＝3247?！　≈灰研?shù)點向右移動兩位，同時在末尾添上百分號即可?！　⊥ǔＯ劝逊謹?shù)化成小數(shù)(除不盡時，通常保留三位小數(shù))，再把小數(shù)化成百分數(shù)?！　±纾海剑帜钢兄缓匈|(zhì)因數(shù)2和5?！　　栋俜謹?shù)的認識》教案2　　，理解百分數(shù)的意義；學會正確地讀寫百分數(shù)，理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。　　百分數(shù)意義的理解及百分數(shù)數(shù)感的培養(yǎng)；理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。猜一猜，你們認識這位爺爺嗎？出示資料同學們看來行行出狀元，在農(nóng)業(yè)上作研究也能做出偉大的成就來，你們要努力長大后成為有用人才，為祖國建設作貢獻。得出三個分數(shù)，那如何比較這三個分數(shù)的大小呢？通分得出三個分母是一百的分數(shù)，再改寫成百分數(shù)，讀出來，引出課題這就是我們今天要學習的百分數(shù)，板書課題?！　、谂c同學進行交流，說出自己的理由?！　〗處煟和ㄟ^以上練習，你有什么體會？把你的體會說出來，和同學進行交流?！　∧阌X得他寫得對么？寫得好么?他是怎么寫得？%是什么？（教師親自示范寫%）。　　觀察學生寫的百分數(shù)，出示幾個讓學生明白，百分數(shù)的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。　　生匯報：百分數(shù)又叫百分率，又叫百分比?！　∪W生交流，正確構建百分數(shù)的意義　　生交流、展示　　師：欣賞了這么多的研究成果，你知道百分數(shù)表示什么了嗎？　　板書：一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，　　師：這句話中有幾個數(shù)？（兩個）對，其實百分數(shù)表示的是兩個數(shù)之間的一種關系，是一種倍數(shù)關系?！　、賹W校合唱隊中，男生人數(shù)是女生的45%。（通過這句話你還想到了什么百分數(shù)由此及彼）　?、垡槐緯芽戳?0％（開放性）　　（）是（）的（）%。　　五、找異同，深刻理解百分數(shù)的意義　　動畫演示：認識了百分數(shù)的意義，歡歡和迎迎兩個同學發(fā)生了爭論?！　×⑻岣呔毩?，充分體驗百分數(shù)的意義　　1．選擇合適的百分數(shù)填空?！　。▎枺簽槭裁催x擇108%？其它百分數(shù)合適嗎？）　?、芤槐緯呀?jīng)看了（），還剩下全書的（）。　　小結：這節(jié)課馬上就要結束了，你們高興嗎？這節(jié)課你一定與老師一起興奮過、緊張國、還有一些遺憾，你能用百分數(shù)告訴大家你這三種情緒所占的百分比嗎？愉快（）%、緊張（）%、遺憾（）%，百分數(shù)無處不在，他就在我們身邊，最后老師送你們一句話我們共勉：天才=1%靈感+99%汗水。教材中安排了“派誰去罰點球”以及“哪個品種的發(fā)芽情況最好”兩個主題情境，由于學生平時對足球接觸甚少，考慮到原教材例1中的素材“罰點球”這一概念可能學生理解起來有一定難度，因此我先用兩則熟悉的新聞做鋪墊再過渡到罰點球，并通過多元的訓練來豐富學生對百分數(shù)的認識?！　〗虒W重點：　　理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)?！　簡潔的用一句話說出自己對這則新聞的感受?！　±畲鬆敿医衲晔杖胧侨ツ甑?20％?！　W案提示：　　我會讀、寫百分數(shù)　　7%讀作：　　120％讀作：　　100％讀作：　　百分之四十九點八寫作：　　百分之九十五寫作：　　用30秒時間自由書寫百分數(shù)，老師要求寫10個，我能用百分數(shù)來表示我的完成情況?！　⌒∮浾呃铥愑涀鳎壶B巢面積是26/100平方千米。（）　?。ǎ玻┌俜謹?shù)的分母都是100.（）　?。ǎ常┓帜甘?00的分數(shù)叫百分數(shù).（）　　（４）一根繩子長50%米（）　　成語猜數(shù)　　百發(fā)百中（）半壁江山（）一箭雙雕（）　　百里挑一（）十拿九穩(wěn)（）　　精挑細選　　120%100%6%90%　?。?）由于全班同學的互相幫助，共同努力，這次考試及格率達到（）?！　⌒〗Y：紅領巾招聘小組看到同學的精彩表現(xiàn)，同意招聘503班所有同學為：紅領巾小記者　?。ㄎ澹?、課后小結我做主（2分鐘）　　通過這節(jié)課的學習　?。?）我對自己表現(xiàn)的滿意度為（）%?！　≡诰唧w情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的聯(lián)系?！　煟和瑢W們，我們學校最近舉行了第一屆校園籃球賽，大家有沒有去觀看？賽