《祖先的搖籃》教案-全文預(yù)覽
【正文】 情感充分地表達(dá)了出來。用充滿童真童趣的幻想、優(yōu)美的語言，把我們的思緒引向遙遠(yuǎn)而又神秘的遠(yuǎn)古時代，去探尋人類祖先生活過的地方?！ 。?）自由組合練習(xí)讀。 ?。?）指導(dǎo)有感情地朗讀?！ ?．想象一下，我們的祖先在他們的搖籃里干些什么？（狩獵、采摘） 5．同桌互讀，說說“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶？ ?。?）說說：詩中寫祖先在這里干什么？ （摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈） 想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會有怎樣的感覺？ ?。ㄗ杂勺栽?，驚喜連連） （3）練讀3節(jié)。 3．再讀詩文，找一找有關(guān)詩句，說說課文中為什么把原始森林稱作”祖先的搖籃”？ 照樣子，說一說。 板書課題：祖先的搖籃。指名學(xué)生上臺默寫生字，集體糾正。 ?、谌菀壮鲥e的地方重點記,比如：“望”字要注意左上是個“亡”，豎折變成豎提?！ 。?）讓學(xué)生再讀全文，大體了解祖先的生活?！ 。?）??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！ ，檢查學(xué)生朗讀情況。 。nɡw224。 （1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“△”記號?！ ?．板書課題：祖先的搖籃?！ 〖ぐl(fā)熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識?！ ?。 ?！ ∥?、指導(dǎo)寫字。想想我們的祖先可能在這里做什么?來畫一畫，寫一寫。就指導(dǎo)讀出有意思的情趣來?！ ?，說說你最喜歡哪一段或哪一句? ?！ ? 。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。板書課題：祖先的搖籃?！ ?，開展小組討論，理解、感悟課文?！蹲嫦鹊膿u籃》教案 《祖先的搖籃》教案1教學(xué)目標(biāo)： ,會寫八個生字。 、流利、有感情地朗讀課文的能力?！ ∧銈兿矚g原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文?！ 。阒佬┦裁? 三、匯報自學(xué)情況?！ ∥覀?nèi)祟惖淖嫦犬?dāng)時在怎樣在原始森林生活的? 二、理解課文。真有意思，這該是多大的搖籃哪!”學(xué)生可能說，我也覺得很有意思，搖籃本來應(yīng)該是很小的，嬰兒睡的地方，我們祖先的搖籃居然是一個大森林?！ ?，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的搖籃吧。邊背邊想森林的樣子，想像祖先的活動，做著動作，輔助背誦?！ ！ ?，開展小組討論，理解、感悟課文?！ 白嫦鹊膿u籃”的含義。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。 ?。ǘ┙柚匆簦氉x課文 ?。海ǔ鍪菊n件） 借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第四遍時，標(biāo)上自然段序號。 出示課件： zǔān243?！ ∽姘馔偷皯洝 ∮酶鞣N方式指導(dǎo)讀生字?！ 。?）那/濃綠的/樹陰/一望無邊，遮住了/藍(lán)天。 ?。?）播放課文錄音，范讀課文?！暗巍迸c“摘”?！ ！ 〗裉炀妥屛覀兝^續(xù)走進(jìn)原始森林，捕捉祖先原始的生活。 指導(dǎo)讀句：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃?！ ∧牵ǎ牵ǎ┑膿u籃?！ 。?）
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