《摘果子》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 但是有的就始終協(xié)調(diào)不起來，慢慢的越來越多的人能做的起來了，而且動作做的非常好，后來就越做越好看了。待孩子們的表演結(jié)束后，我便請小朋友一起來欣賞我的“摘果子”的動作。接著活動開始的時候，我又引導(dǎo)幼兒用拍手、拍退的動作初步感受音樂的節(jié)奏?！ ∮捎谠谥邪嘞襁@樣的韻律活動很少，所以孩子們對活動也非常感興趣?！ ∷摹⒆⒅芈?lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問題。 三、游戲活動，在愉快氣氛中體驗(yàn)成功。 二、在動手操作中感受樂趣。我在這節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為主線的思路，注意為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。這里未免過于牽強(qiáng)?！墩印方虒W(xué)反思 《摘果子》教學(xué)反思1 通過本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)思考和疑惑。再讓學(xué)生根據(jù)情景列出4個減法算式?！ 墩印方虒W(xué)反思2 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。于是在新課引入時，我這樣設(shè)計的，出示主題圖激活課堂。學(xué)生在動手、動腦、動口的操作過程，實(shí)際上就是一種積極有效的意義建構(gòu)過程，既讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，以感受成就與成功。本節(jié)課教師根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中注意穿插游戲，讓學(xué)生在愉快的氣氛中得到提高。
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