《埃及的金字塔》說課稿-全文預覽
【正文】 個小組的成果更完善，也讓學生在評價中掌握良好的學習方法。在這時，教師扮演的只是支持者，解疑者，參與者的角色，如指點學生掌握寫作方法、怎樣收集資料、怎樣整理資料等，但更多的是靠學生自己去探索，讓他們學會自己學習，為資料的匯報做好準備。（4）、匯合資料，進行整理歸納。（2）、仔細閱讀資料，歸納研究成果。研究主題范圍小的可采用個人獨立研究，反之可采用小組合作研究。今天，讓我們來當一次小小研究員，走近金字塔，了解金字塔，去揭開它厚厚的面紗，好嗎？這樣一來，學生的角色發(fā)生了變化，當起了小小研究員，更好地調動了他們的學習積極性，使一堂課有了良好的開端。 二、說教法 在本堂課中，我主要采用“討論法、發(fā)現(xiàn)法、問題法”，真正體現(xiàn)了以學生為主體的指導思想?！ ∫?、說教材 《埃及的金字塔》是一篇說明文，課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。這里所謂的“器”可以理解為：一是良好的學習環(huán)境,二是恰當?shù)膶W習方法。因此，我在教學胡夫金字塔這一段時，沒有采用自主學習的方式，而是借助傳統(tǒng)語文課的講讀方法，通過讀讀、講講、議議，讓學生了解列數(shù)字、作比較等說明方法，知道胡夫金字塔的“宏偉”與“精巧”，體會作者這樣寫的好處，真正落實語文的工具性。在講解完胡夫金字塔后，我讓學生自主學習金字塔建造方法及建造過程，并用交流的形式檢驗學生的學習成果?！ 栋＜暗慕鹱炙氛f課稿2我執(zhí)教的《埃及的金字塔》是蘇教版第十一冊語文第12課，這是一篇說明文?！ ∷?、鞏固拓展 回答相關題目?！ ∪⑻骄恳饬x 默讀課文，要求：勾畫出說明“金字塔是古埃及人民智慧的結晶”的句子。 二、話題導讀 由話題：金字塔是什么？展開交流，實現(xiàn)師生對話。因此，在引導學生感受金字塔的宏偉、精巧時，要注意適度地引導學生感受古埃及勞動人民工作的艱辛?！ ≌f教學目標： 根據(jù)《新課程標準》要求和五年級學生特點，我制定以下教學目標： 能流利、有感情地朗讀課文，讀中有悟?！栋＜暗慕鹱炙氛f課稿 《埃及的金字塔》說課稿1說教材內容： 《埃及的金字塔》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇說明文。這段文字語言精確，說明方法多樣?！ ≌f教學重、難點： 學生對埃及金字塔了解不多，對理解“金字塔是古埃及勞動人民智慧的結晶”有一定的障礙?！ ≌f教學過程： 一、復習導入 通過回憶詞語、聽寫的形式，檢查生字詞掌握情況，同時用所寫的詞語概述課文內容，回顧上節(jié)課所學?！ ≈攸c品讀第三自然段，引導學生探究作者都用了哪些方法來說明金字塔的特點，體會這樣寫的好處。
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