5篇教師師德師風(fēng)心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 其是一名共產(chǎn)黨員，認(rèn)真學(xué)習(xí)”三個代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。在集訓(xùn)中，聆聽了XXX校長題為《加強(qiáng)師德修養(yǎng)，辦人民滿意的教育》的報告和幾位專家的講座及骨干教師的經(jīng)驗交流。我們衡量的價值標(biāo)準(zhǔn)更多的是精神層面的，這也是教師成就感的主要來源，我們滿足于學(xué)生們不知疲倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們傲嬌于逢年過節(jié)孩子們發(fā)來的聲聲祝福。不斷去發(fā)揚(yáng)，不斷去鼓勵，讓他們感到自己并不是一個沒用的人，而是天生我才必有用。這里我覺得尤其重要的是要做到對學(xué)生不偏見，不能你的眼中只有優(yōu)等生，而對差生視而不見，甚至抱著歧視的態(tài)度。我們常說”學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng)，有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。老師不能因為某個孩子的表現(xiàn)不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞。教師只有時時刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來關(guān)心、照顧、愛護(hù)，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服。 關(guān)心是一種愛。5篇教師師德師風(fēng)心得體會愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。愛是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自己，那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關(guān)心、照顧。孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。尊重調(diào)皮失敗的孩子，表明自己對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。通過本次培訓(xùn)我對黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人提出的建設(shè)新時代高素質(zhì)教師隊伍的決策以及對教師的使命責(zé)任、基本素質(zhì)、實踐路徑、評價標(biāo)準(zhǔn)等行動指南和要求有了更加深刻的認(rèn)識。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的關(guān)愛，更是一種”隨風(fēng)潛入，潤物細(xì)無聲”的默默無聲的愛。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來的特長與閃光點(diǎn)。 三、教師的工作性質(zhì)決定了我們要淡化甚至無視教育教學(xué)帶來的對自身物質(zhì)生活的影響。 教師師德師風(fēng)心得體會 7月17至19日，我校在教育局和中心學(xué)校的組織
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