20xx小學(xué)三年級英語老師下學(xué)期工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 。第二單元中則提供了若干任務(wù)型(taskbased)的練習(xí)和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練(language development and practice)， 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運用。 豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。應(yīng)加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！ ±蠋煿ぷ饔媱?三) 一、指導(dǎo)思想 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！ ?1)對于理解好、記憶力強的學(xué)生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。這樣有利于記憶和展開課題的討論。用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)、運用語言，是恰當(dāng)?shù)?。 能學(xué)唱14首歌曲。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材的內(nèi)容分析 小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，共10頁， 復(fù)習(xí)單元為6頁。根據(jù)學(xué)生的實際情況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特擬定以下教學(xué)計劃： 一、學(xué)生情況分析 三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了，對英語學(xué)習(xí)有著強烈的好奇心和積極性，三(1)班上學(xué)期平均分89分，其中后進生較多，這些學(xué)生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學(xué)習(xí)比較被動，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化?！ ?)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。 8)鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。 4)老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟： 1)看圖或光盤、聽錄音。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。(smallnot big， short not tall， thinnot fat )自然拼音法將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。 3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音?！ ?)字母手寫體和印刷體的辨別?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度?！ 《?、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。要求學(xué)生掌握87個單詞， 16個詞組， 5首歌謠， 6首歌曲?！ ∧苡盟鶎W(xué)語言進行語境交際。 3)字母的正確書寫?！ ?)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。如在教學(xué)big、small、tall、short 、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認讀能力?！ 【渥咏虒W(xué) 課文教學(xué) 本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)?！ ?)學(xué)生跟錄音指讀句子。(聽力訓(xùn)練，分層要求) 7)學(xué)生自主練習(xí)課文。 2)教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言?！ ∥?、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能?！ ?)注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認識自我，建立自信?！ ±蠋煿ぷ饔媱?二) 本學(xué)期我仍擔(dān)任三年級2班的英語教學(xué)
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