【正文】 要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講?！　￠喿x教學　　隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力?！　∷?、教學目標：　　識字、寫字教學　　本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。其次表現(xiàn)在：一是引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的又如，第三組口語交際安排的是辯論，教材注意把生活中的現(xiàn)象與課文內(nèi)容結合起來分析辯題，提示辯論內(nèi)容，學生容易理解、接受。三是每組課文后的詞語盤點便于學生自查自測。本專題也放在了大綜合專題前，有利于知識的遷移，便于大綜合中活動的開展?！　”緝越滩穆?lián)系教學實際確定各個專題在教材中的位置，關注各個專題及課文的內(nèi)在關聯(lián)，使整本教材成為一個整體?！　”緝缘木C合性學習安排在第二組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門?！　「愫秒A段性復習和總結?！　?用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式?！　≈匾晫W生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體?！　∫⒁饨虒W內(nèi)容的開放性。　　培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。　　培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。　　第六七單元：古詩文單元?！　〉谖鍐卧和拞卧Ｄ繕耸牵毫私庑≌f的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的?！　〉谌龁卧簩懢暗纳⑽膯卧Ｄ繕耸牵航】档母星?、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣?！　【C合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀?！　∫弧⒅笇枷?。這一學期中，覺得很幸福也很辛苦?！　↑c評深化，模擬拓展創(chuàng)新。引導學生求異求新，主動發(fā)展?！　〖とб?，合作探討促思?！　×?、教學難點　　培養(yǎng)語文學習習慣　　閱讀與寫作　　七、教學措施　　為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下四步教學法：　　明確目標，自主研討初讀?！　〖訌娀A的積累和訓練　　要突出重點項目的訓練。堅持寫讀書筆記?！　×粜闹車挛?，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。　　認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論?！　±^續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。有一定的識字能力。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。2020初一語文老師的工作計劃5篇　　老師工作計劃(一)　　時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學期。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。認識80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣?！　≡诮處煹闹笇?，能初步把握課文內(nèi)容。課外閱讀不少于30萬字。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。　　單元安排：　　第一單元 人與自我之一?生命體驗　　第二單元 人與自我之二?理想信念　　第三單元 人與自然之一?自然美景　　第四單元 人與自然之二?科學世界　　第五單元 人與社會之一?家庭親情　　第六單元 人與社會之二?想象世界　　五、教學重點　　精讀課文是教材的主體，是全書的重點。　　要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉焦點巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的?！　±蠋煿ぷ饔媱?二)　　時光易逝，歲月如梭，一個學期在不知不覺中又結束了。靜坐常思已過，這對于教師來說具有特殊的意義，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結，以期將來能夠更好地發(fā)展?！　”酒趽纬跻徽Z文教學。　　三、教材分析：　　本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后思考與練習中也有適當安排。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動?！　〉诙卧簩懭说纳⑽膯卧＝虒W設計：幫助學生理清思路，把握要點就行?！　〉谒膯卧盒≌f單元。注