【正文】 ，快速的完成。這些看似粗心導(dǎo)致的錯誤，其實(shí)是概念不清晰。解題過程自然一帆風(fēng)順！　　三、回頭檢查　　做完一道題目后，根據(jù)自我已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本題的結(jié)果，確定一下結(jié)果的合理性。草稿紙嘛，又不用給別人看，所以很多同學(xué)的草稿紙就亂成一團(tuán)糟。比如，把已知的數(shù)據(jù)標(biāo)示在題目的圖上?！　∨c家長溝通主要是反映學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。所以只能采取班長制度，讓學(xué)生管學(xué)生，雖然該制度成效較小，但卻是解決燃眉之急的一個方法?！　≡诮虒W(xué)工作上，較多形式是以錯治錯，以題教題。學(xué)生在逆推公式時(shí)，除個別學(xué)習(xí)好的以外，幾乎都錯，錯在對公式不熟，倒過來算題就不會了。作文上，變化也較大，呈上升趨勢，都能有物可言，言而有物。出現(xiàn)這種情況是平時(shí)詞匯量積累不夠，看書少詞窮，或是看書不記字，所以摘抄好詞佳句是解決這個現(xiàn)象的一個方法?！　“雮€學(xué)期以來，三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就整體而言保持一個平穩(wěn)的狀態(tài)，都是能發(fā)揮自己水平，沒有學(xué)生成績是大起大落的。　?。?）本人在學(xué)生測試卷聽力的每題錯題處作出標(biāo)注等?！　∪?、加強(qiáng)日常聽力及聽力技巧的培訓(xùn)。以下我在默寫是較為注意的問題：?！　『糜浶圆蝗鐮€筆頭。　　二、嚴(yán)抓背誦、默寫　　背誦是學(xué)習(xí)英語不二的利器。爭取他們對教育工作的支持和配合。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。鼓勵同學(xué)爭取更大的進(jìn)步。通過“我的責(zé)任”、“我愛我班”“認(rèn)識自己”“珍惜時(shí)間”的主題班會指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，我在班上設(shè)置了一個爭優(yōu)活動，同學(xué)們每得一個獎項(xiàng)，有任何的作品展示都以照片形式記錄下來，來一個比優(yōu)活動。這兩種學(xué)生的不同在于他們對自己的面子在乎的程度不同。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。好的老師演示知識。　　我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。從生活中的每一個細(xì)節(jié)做起，增強(qiáng)幼兒的抵抗力?！　@一問題，首先要和家長進(jìn)行溝通，讓家長能理解幼兒因?yàn)槟挲g小，抵抗力若容易生病，而并非是因?yàn)樯嫌變簣@就很容易生病的原因。對請長病假的幼兒進(jìn)行家訪?！　∪杭议L工作　?。?） 每天利用早晚接待時(shí)間，及時(shí)和家長溝通幼兒的在園情況。將本班的這一特色發(fā)揮的更好?！　《航虒W(xué)特色　?。?） 根據(jù)愛兒坊0”3歲課程，并且通過班級孩子特點(diǎn)設(shè)計(jì)每一堂課，在一段的課程實(shí)施中發(fā)現(xiàn)本班幼兒可以在美工區(qū)發(fā)揮的很好。都能完成自己的一份飯菜?！　。?） 戶外活動中，班級的老師也都能緊密的配合起來?！　。?） 在每天的晨接待的工作中，主要是安撫幼兒的情緒。期中工作總結(jié)3　　每天早上，我都以一張笑臉去迎接每一個孩子，從剛來時(shí)的不?？摁[，到現(xiàn)在每天都和我打招呼，容入到這個大集體中，心里真的有很多感觸。學(xué)生得分在15—20分。學(xué)生得分大多數(shù)在28至30分之間。　　五是應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際能力差。從失分上看，基本知識與技能掌握不熟練。閱讀選材包括習(xí)作，注重德育教育訓(xùn)練。三至五年級語文試卷均注重基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用，閱讀積累與運(yùn)用、習(xí)作。如果失分的話，閱讀和寫話大部分學(xué)生有問題。應(yīng)該說學(xué)生有四個不適應(yīng)：一是題型，二是靈活度，三是容量，四是聯(lián)系上學(xué)期知識。問題：一個年級班數(shù)是奇數(shù)的，每人班有四組學(xué)生同桌。同時(shí)還考慮年老的女教師。始終把安全放在第一位：考試放假得到局領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)，教務(wù)處發(fā)放家長一封信，在人員緊缺的情況下，設(shè)立安全組，應(yīng)該說細(xì)致的安排以及全體教職工辛勤努力、家長們的共同配合，確保了考試安全順利進(jìn)行。低年級優(yōu)秀提升。品德預(yù)案，二次備課不到位。數(shù)學(xué)差些。體音美備課質(zhì)量大幅提升。具體情如下：好的方面：常規(guī)管理規(guī)范。為迎接縣抽考，教務(wù)處對每位學(xué)生辦理抽測信息卡。常規(guī)教研活動，教務(wù)處擠時(shí)間參加。六年級無論教師還是學(xué)生，從精神面貌上還是管理力度上、學(xué)生紀(jì)律、考試成績都有明顯的變化。我也一樣?！　∥遗?，我改進(jìn)，我會更加用心。開學(xué)新轉(zhuǎn)來四個學(xué)生，成績都不理想，其中一個得25分，另外三個也是在及格邊緣徘徊。雖然我每日加班到很晚，努力去解決學(xué)生的問題，不停想方設(shè)法去改進(jìn)班級紀(jì)律，但是收效甚微。　　我這次又沒有考出理想的成績，我為自己這樣的成績而感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。給自己，給學(xué)校，給學(xué)生一個交代。沒有找到規(guī)律和好方法的我，在別人都已經(jīng)步入正軌，漸入佳境，甚至得心應(yīng)手時(shí)，我卻仍舊手忙腳亂。　　班級的確存在一些情況:有兩個學(xué)生完全不會做題，一個得6分，一個得7分。唉，必須得天天管，時(shí)時(shí)說，多督促，多陪伴，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，努力將班級管理的井井有條。信心百倍的面對明天，對嘍，明天又是新的一天，太陽會如初生嬰兒般新鮮，朝氣，活力。特別是羅校長堅(jiān)持每天對六年級至少巡視一次，多達(dá)每天三次，并參與六年級走訪、考試、總結(jié)等活動。出外學(xué)習(xí)、講課，教務(wù)處、教科室不分彼此，協(xié)商解決代課難題。每月月檢按時(shí)進(jìn)行，抽考不定期操作?！　∷氖墙萄惺襾硇＿M(jìn)行了視導(dǎo)。特別表揚(yáng)朱教師班上作文，學(xué)生寫得好，教師改得好。作業(yè)：語高年級作業(yè)好。無教學(xué)反思?！　∽鳂I(yè)?！　《⑵谥锌荚嚽闆r：　　從組織上看：基本延續(xù)了上學(xué)期的做法。三是盡力做到工作量的平衡，前后勤之間，個人與個人之間。通過與教師了解到，這次考試結(jié)果基本能真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際成績。　　從試卷上看，一改過去自己出題考試的做法，這次整套期中試卷均是教研室制作。知識點(diǎn)覆蓋廣，難度適中。　　失分較多的是擴(kuò)句、音序查字法和大小寫字母的轉(zhuǎn)換、寫話。重視基儲思維的開發(fā)、語文創(chuàng)意題更有思維價(jià)值。從成績分布看，高分段較少，低分段偏多。三是平時(shí)計(jì)算訓(xùn)練量不足；四是沒有養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣。問題：科學(xué)暴露的問題是：學(xué)生不反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固。家長與學(xué)生認(rèn)識程度和重視程度不夠。課堂效果不好。　　一：班級日常工作　　對于托小班來說，最重要的還是保育工作，從平時(shí)的生活中去教會幼兒更多的知識，給他們