數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 長(zhǎng)和寬，計(jì)算它的面積，看夠不夠1公頃. (2)7公頃=()平方米60000平方米=()公頃 (3)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)新建一條跑道，長(zhǎng)250米，? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 土地面積單位——公頃 ，長(zhǎng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃? 250120=30000(平方米) 30000平方米=3公頃 答：這個(gè)果園有3公頃. 土地面積單位有：平方米、公頃 1公頃=10000平方米 數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元教案2021模板5 教學(xué)目標(biāo)： 在實(shí)際情境中，使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過(guò)實(shí)際觀察和推算，體驗(yàn)1公頃、1平方千米的實(shí)際大小，建立1公頃、1平方千米的表象?！ ∵@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)你用手勢(shì)表示1毫米大約有多長(zhǎng)。 第2題讓學(xué)生先估算，再測(cè)量，然后集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)理由?！ ∪?、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 學(xué)生根據(jù)本課的新內(nèi)容完成“做一做”第題。(3厘米7毫米長(zhǎng)的線(xiàn)段。) ?、菀龑?dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示1毫米有多長(zhǎng)，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ僬?qǐng)持有不同意見(jiàn)的同學(xué)向全班匯報(bào)、交流?！ 《?、自主探究，學(xué)習(xí)新知?！ ?fù)習(xí)米和厘米，引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示1米和1厘米各有多長(zhǎng)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解厘米與毫米之間的進(jìn)率?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，使他們初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的概念，會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。最后，教師針對(duì)全班的匯報(bào)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)?！ 』顒?dòng)開(kāi)始 每個(gè)小組選擇1—2個(gè)測(cè)量對(duì)象進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，小組內(nèi)進(jìn)行歸納總結(jié)，并分析不同測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)?！ y(cè)量要求 (1)以小組為單位，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。在進(jìn)行測(cè)量前，我們要了解哪些測(cè)量知識(shí)呢?例如：測(cè)量工具、測(cè)量單位、測(cè)量對(duì)象、測(cè)量方法等等?！ ≡诮鉀Q生活中的實(shí)際問(wèn)題中發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。如果兩個(gè)三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會(huì)相等?！ W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正?！ ?2)比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么? (3)在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上說(shuō)明，這四個(gè)圖形的形狀雖然不同，但面積相等。集體訂正時(shí)讓學(xué)生講自己是怎樣想的。怎樣做才能測(cè)定這條直線(xiàn)呢? ?！ ?+)+ 500247?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、基本練習(xí) ?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 熟悉所學(xué)實(shí)際測(cè)量的知識(shí)，能正確應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。 ++247。+ 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) (1)同學(xué)們已經(jīng)知道在測(cè)量地面上較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離時(shí)，應(yīng)先測(cè)定一條直線(xiàn)。 (3)學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)二十第7題。 (
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