數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》課后的教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 具體問題，感悟速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。僅僅是運(yùn)算的數(shù)據(jù)由萬以內(nèi)擴(kuò)充到億以內(nèi)。因此，在教學(xué)這部分之前，我提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，雖然個(gè)別學(xué)生把以前的知識(shí)有所忘記，但經(jīng)過復(fù)習(xí)總體來說還掌握不錯(cuò)。也為了讓我的孩子們在課堂上緊張起來，對學(xué)生的自學(xué)不僅提出要求，還有時(shí)間的限制，這樣減少了學(xué)生的拖拉?！ ?。今后的教學(xué)，我要抓住每一個(gè)優(yōu)生的鍛煉的機(jī)會(huì)。 。課前，我們組的三位老師進(jìn)行了集體備課。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小組交流，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽同伴的解法感受解決問題策略的多樣性與靈活性。因此，提高筆算能力，必須要加強(qiáng)口算能力和書寫習(xí)慣。在課堂中會(huì)有一些典型的錯(cuò)誤，把這些錯(cuò)例展示，讓學(xué)生自己分析、解決，以便加深新知識(shí)的印象。在學(xué)生出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤中，自己總結(jié)了幾個(gè)方面，希望我們班的學(xué)生能按這幾個(gè)方面來要求自己，提高計(jì)算能力及正確率?！ 。?）由于自己是新接班，對學(xué)生的能力估計(jì)的過高，沒有考慮到學(xué)生口算能力的薄弱?！ 。?）有效的培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真書寫乘法豎式的習(xí)慣?！ 。?）注重練習(xí)的評(píng)講，將學(xué)生錯(cuò)得最多的題目或常見錯(cuò)誤以判斷對錯(cuò)為練習(xí)，讓學(xué)生找錯(cuò)誤并糾正?！ ?shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》課后的教學(xué)反思2三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容包括整百乘整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容。所以在本節(jié)課中提供了生活中的實(shí)際問題，提高生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。這節(jié)課三位數(shù)乘兩位數(shù)由于數(shù)字較大口算較困難，所以學(xué)生會(huì)想到估算一下它的值，然后我們再引出筆算，得到它的準(zhǔn)確結(jié)果，并且還可以利用估算驗(yàn)證筆算結(jié)果?！ 《?、通過知識(shí)遷移，讓學(xué)生自主探究新知識(shí)。數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》課后的教學(xué)反思 數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》課后的教學(xué)反思1本節(jié)課是以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，通過新舊知識(shí)的聯(lián)系，獨(dú)立探究和小組合作掌握了筆算方法，可以進(jìn)行正確計(jì)算，并理解了三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算法和算理。但稍微改變一下，變成學(xué)生自己編成本節(jié)課要探究的題目，這樣比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生想探究的欲望，提高他們的積極性。 在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)是計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)?！ ≈R(shí)的獲得不能只是純粹的為了“獲得”而“獲得”，而應(yīng)該是通過知識(shí)幫助我們解決生活中的問題，達(dá)到學(xué)以致用。另外在面向?qū)W生群體方面不夠?qū)拸V，最后在今后的教學(xué)中要鍛煉教學(xué)機(jī)智，才能足以面對越來越多元化的情況發(fā)生?！ 。?）從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考與交流的空間。針對容易出錯(cuò)的地方特別請孩子來互相提醒，強(qiáng)調(diào)了“用十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末尾和十位對齊”這個(gè)算理，所以作業(yè)反應(yīng)的情況還比較好，只有及個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了這種錯(cuò)誤。 二、不足之處： ?。?
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