教育的實(shí)習(xí)報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 前總認(rèn)為老師一天兩節(jié)課，講完課回到辦公室喝喝茶聊聊天，十分愜意。整個(gè)語文的人在一起推敲，生怕哪里出錯(cuò)會(huì)誤導(dǎo)了學(xué)生。高中的孩子無論是個(gè)頭還是打扮都趨向成年人了。每次我去看自習(xí)，他們總是爭先恐后的給我的杯子倒水，那些后進(jìn)生尤其熱情。”有時(shí)課間去教室走動(dòng)，確實(shí)看到他不太打鬧了，要么靜靜地呆在自己的位子看單詞，要么在優(yōu)秀生那里問題。優(yōu)秀生本身就具有力爭上游等較優(yōu)秀的心理素質(zhì)，老師偶爾幾次不提問對(duì)他們影響不大，可是后進(jìn)生呢，你只要偶爾的提問他一次，在他沒回答出來時(shí)，耐心的鼓勵(lì)一句，他會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹倪@一句鼓勵(lì)興奮好幾天。而且多半提問的并不是優(yōu)秀生，而是那些后進(jìn)生?！ 《?，不戴有色眼鏡去看學(xué)生，注重后進(jìn)生的學(xué)習(xí) 作為老師，雖然我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，我注意去公平對(duì)待學(xué)生。又比如在講述王安石的《答司馬諫議書》我讓學(xué)生大聲的說一下文章題目，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目。在講述故事之前，先給他們介紹了一下：烏臺(tái)。不過比較直接可以肯定的是他們還算乖，因?yàn)樗麄儾淮驍_其他人學(xué)習(xí)，不是那種自己不學(xué)還要拉著別人一起搗亂的學(xué)生。可實(shí)際上我的心里卻畫了一個(gè)大大的問號(hào)，而且是一個(gè)無比沉重地問號(hào)?！ ∫弧⒔虒W(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué) 因?yàn)槭峭耆庸芤粋€(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作，所以無論是備課、授課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤，還是學(xué)習(xí)知識(shí)落實(shí)各方面我都走的仔仔細(xì)細(xì)，不敢有絲毫松懈馬虎。來到母校棗莊二中在2月13號(hào)，那時(shí)學(xué)校語文正在全面進(jìn)行蘇教版的《唐宋八大家散文選讀》的教學(xué)工作?；氐轿业母咧心感＿M(jìn)行了實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，無論是教學(xué)工作還是成長心得，我都收獲頗多。我隨即輕松一笑：七上八下，七班的孩子應(yīng)該也不差。全班六十六個(gè)同學(xué)一節(jié)課之后睡著的接近十個(gè)，期間還有上廁所的或者玩手機(jī)的。為了提高課堂趣味，我在備課的時(shí)候注意留心一些小典故之類的，在備課時(shí)看到《后赤壁賦》《黃州快哉亭記》時(shí)留意到他們的寫作背景都與烏臺(tái)詩案有關(guān)
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