小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)體會：教學(xué)改革需要有引領(lǐng)-全文預(yù)覽
【正文】 目，層次高，指向精準(zhǔn)，目標(biāo)明確，責(zé)任清晰，既讓實驗者對標(biāo)找差，更促實驗者負壓前行，有利于達成教學(xué)改革的預(yù)期成效。此次活動和以往參加的專場活動在流程安排上有所不同。今天，在xx新區(qū)第二中心小學(xué)有幸觀摩了該校承辦的“xx新區(qū)教學(xué)展示周”活動，此次活動是該區(qū)舉辦的第一場教學(xué)展示周與活動，后續(xù)還會有另外9所實驗學(xué)校的9場展示活動。不同的是在不同學(xué)校存在深入、快慢、成效的不同，出現(xiàn)差異性的原因當(dāng)然很多。一是教學(xué)改革需要有“項目引領(lǐng)”。通過介紹，本人了解到之所以進行此次“高階思維課堂教學(xué)策略”教學(xué)改革展示周系列活動
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