一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《拔蘿卜》課后教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。語言不夠豐富，知識(shí)只言半語，不能表達(dá)角色中的意思。通過這一課的教學(xué)，我悟到了一個(gè)道理：一年級(jí)的孩子具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，因此在教學(xué)中一定要注意讓學(xué)生在直觀的、數(shù)形結(jié)合的實(shí)踐操作活動(dòng)中，進(jìn)一步深刻地感悟數(shù)學(xué)計(jì)算的道理，要注意溝通各種方法之間的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生更深層次的思考，使學(xué)生能夠很好地掌握計(jì)算的方法。為了更好地溝通口算及直觀操作之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了比較：口算方法與直觀操作之間有什么異同點(diǎn)？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)都是幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，接著再結(jié)合口算說一說“30+20”、“6+3”、“50+9”分別是操作過程中的哪一步，這樣讓學(xué)生在比較中深刻地理解算理?！ ∫荒昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《拔蘿卜》課后教學(xué)反思2 《拔蘿卜》一課是讓學(xué)生探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法?！ W(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，不論是猜一猜，提問題，還是自己探求算法解決問題，大部分學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到這些數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受到成功的樂趣， 獲得積極的情感體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)的書寫習(xí)慣方面，如：列豎式時(shí)應(yīng)更規(guī)范，畫橫線應(yīng)用尺子畫等?！ ∫訌?qiáng)生與生之間的評(píng)價(jià)。我覺得在本節(jié)課中做得比較滿意的是： 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，不論是猜一猜，提問題，還是自己探求算法解決問題，大部分學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到這些數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受到成功的樂趣。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《拔蘿卜》課后教學(xué)反思 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《拔蘿卜》課后教學(xué)反思1 本節(jié)課是在學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 在本課教學(xué)中，我本著讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索算法的過程與理念，
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