【正文】 　　出示句子，聯(lián)系上下文體會佩佳當(dāng)時的心情?？磥?，佩佳的想法和做法具有代表性?！　、板書：佩佳睡覺閑坐吃鮮果嬉戲(游手好閑)—失去的一天　　D、佩佳一項任務(wù)也沒有完成，既沒有載一棵樹，也沒有讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書，就這樣他失去了一天。　　A、指名反饋：朗讀第一自然段，回答媽媽給佩佳布置什么任務(wù)?(載一顆樹，讀完《遠(yuǎn)處的青山》?！　∨寮咽窃鯓佣冗^這一天的?用xx畫出。游手好閑：游蕩成性，不愛勞動。(學(xué)生齊讀)　　教師質(zhì)疑：你們知道這句諺語什么意思?提問學(xué)生舉手回答(一寸光陰就像一寸金子，非常寶貴，但時間與金子的寶貴并不相同，人們可以用時間去賺得寶貴的金子，卻無法用金子買回過去的時間?！　〗虒W(xué)教具：　　小黑板　　教學(xué)設(shè)計思路：　　“游手好閑”一詞概括了佩佳一天的生活內(nèi)容，點出了他一天生活狀態(tài)，不但突出了課文記敘的重點，而且揭示了佩佳之所以會失去一天的原因。讀懂課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時間。希望同學(xué)們從小珍惜時間，利用時間，做時間的主人。出示名言（自由讀，齊讀）　　小結(jié)：同學(xué)們，一天在歷史的長河中只不過是一瞬間，而歷史就在這么多的一天一天中積淀的，所以我們要過好今天，就必須把握每一分，每一秒，每一個瞬間。他的著作被稱為“活的教育學(xué)”、“學(xué)校生活的百科全書”等。要知道時間永遠(yuǎn)不會倒流，失去的時間是再也不會回來了的。　　4．小組交流課前搜集的有關(guān)珍惜時間的諺語和名言。他們在這天里過得很充實?，F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”?！　?．聯(lián)系實際，拓展延伸。因此，當(dāng)晚上媽媽回來問起他都干了什么，他——（引讀）生：（讀：羞愧得不敢望著母親的眼睛?！　‘?dāng)他再次醒來時，太陽已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開始干活兒。2．指名反饋?！　〉谝欢危?6）：講媽媽給佩佳布置一天的任務(wù)，佩佳浪費了一天的時間，沒有完成媽媽布置的任務(wù)。？　　討論：課文可以分為幾部分？　　三、研讀課文，習(xí)得方法　　1．同學(xué)們對字詞掌握得不錯，現(xiàn)在，請同學(xué)們再次快速地讀課文，讀懂文章講一件什么事。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于珍惜時間的故事，看看小主人公是如何珍惜時間的。教學(xué)重點　　讀文體會：什么叫“失去的一天”？教學(xué)準(zhǔn)備　　師生收集有關(guān)珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了《失去的一天》這篇文章后，你有怎樣的啟示呢?能不能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦弧⒍洹皠袢讼r”句子，寫一寫讀了這篇文章的感受?！　?3)、完成后，小組內(nèi)相互交流?！　〗虒W(xué)課時：　　一課時　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師：課件　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文搜集珍惜時間的句子。還通過交流各自搜集的有關(guān)珍惜時間的句子，學(xué)生感悟珍惜時間的重要?！　　妒サ囊惶臁方贪?教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：會認(rèn)“茬”等三個字?！　≌n后隨筆：　　作者在文中描寫了拖拉機(jī)手、砌工、面包師、讀者在一天內(nèi)珍惜時間和佩佳游手好閑虛度一天時間的經(jīng)歷形成了鮮明的對比，從而突現(xiàn)“無論你多么努力，也無法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切”的含義，即告誡人們時間一去不復(fù)返，要珍惜時間，不能虛度光陰。（出示有關(guān)要求）　　2．學(xué)生寫作　　3．習(xí)作交流　　四、感悟總結(jié)，課后拓展　　1．同學(xué)們，今天學(xué)了《失去的一天》這則故事后，給你有著怎樣的啟迪呢？能不能用一句話來鞭策自己或與大家共勉呢？　　2．學(xué)生交流　　3．是啊，看似短小、普通的文章，但它給予我們的啟發(fā)是深遠(yuǎn)的、是發(fā)人深省的，知道這故事的作者嗎？　　4．出示文章的作者—蘇霍姆林斯基的有關(guān)資料，師作介紹?！　?2．學(xué)生交流　　13．所以，同樣的一天，對于佩佳來說是怎樣的一天？（毫無意義的、游手好閑的……）而人們的一天是——學(xué)生答：忙碌的、充實的、收獲的、精彩的……師板書：收獲的一天　　14．佩佳現(xiàn)在終于想明白了（出示課文最后一節(jié)，指名讀?！　?．交流并板書：耕地　　砌墻　　做面包　　看書　　9．同樣是一天，我們來看看佩佳的一天是怎么丟失的？（指著板書說）常言道：一日之計在于晨，清晨是多么美好的時光啊，當(dāng)佩佳想媽媽上班的時候睡覺才香呢！于是就賴在床上不肯起床的時候，拖拉機(jī)手卻早已翻耕起了麥茬地，為播撒種子而辛勤勞作，但是佩佳卻因睡懶覺而丟失了一個美好的早晨。）　　4．佩佳就這樣游手好閑度過了一天，什么事也沒做，他羞愧得不敢望著母親的眼睛。　　3．仿照課文，學(xué)習(xí)抓住一個時間段寫一寫自己的得與失?！　?．通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性。（教師要指導(dǎo)學(xué)生說出佩佳當(dāng)時的想法，使表達(dá)更具體?！眿寢尩囊馑际恰　?．學(xué)生交流　　7．在佩佳度過的這一天中，人們做了些什么事呢？讓我們跟隨佩佳的媽媽一起去看看，指名讀課文7—12節(jié)。）　　11．同學(xué)們肯定還能想象當(dāng)佩佳在干什么的時候，人們還可能正在干什么的情景。（失去的是學(xué)習(xí)的快樂，是因為……；失去的是勞動的收獲，是因為……；失去的是成