【正文】 。**縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作，也正是通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)和一件件實(shí)實(shí)在在的事情來(lái)實(shí)現(xiàn)的。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村，各單位、企業(yè)廣泛參與，形成了一張巨大的親情之網(wǎng)。陳志偉經(jīng)常深入學(xué)校了解留守兒童學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作提出新要求。編織親情大網(wǎng)“關(guān)愛(ài)留守兒童，是黨和政府義不容辭的責(zé)任，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)。有資料顯示，農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)7000萬(wàn)。我縣多家單位參與到活動(dòng)中來(lái)，并認(rèn)真的落實(shí)了關(guān)于“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童”主題活動(dòng)。從XX年至今，廣州深圳明源公司已在我縣雙溪鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)兩所學(xué)校開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)兩年，救助學(xué)生200余名，救助金額達(dá)2萬(wàn)余元，極大了幫助我縣貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，給予了孩子們無(wú)限的關(guān)心幫助。“手拉手”活動(dòng)關(guān)注我縣“留守兒童”?？鞓?lè)成長(zhǎng)”留守兒童愛(ài)心見(jiàn)面會(huì)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南衛(wèi)視團(tuán)工委代表，“小李飛到”欄目著名節(jié)目主持人李煒向小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值2萬(wàn)元的書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，并表示在該小學(xué)開(kāi)展“1+1”救助活動(dòng)，結(jié)對(duì)30名貧困留守兒童，幫助這批貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。設(shè)立“健康管理站”，由指定的醫(yī)師定期對(duì)留守兒童進(jìn)行身體健康檢查，建立個(gè)人健康管理檔案，結(jié)合留守兒童各成長(zhǎng)階段的健康狀況對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配指導(dǎo)。德育先行，培養(yǎng)留守兒童健康人格。調(diào)查摸底，建立檔案。改革該放以來(lái)，由于我縣是貧困大縣，農(nóng)業(yè)人口居多，加上地處山區(qū)，山多地上，外出務(wù)工人員增多，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童增多，為使留守兒童能和其他孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)和關(guān)心下，縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委積極探索關(guān)愛(ài)工作新機(jī)制，積極探索“關(guān)愛(ài)留守兒童”關(guān)愛(ài)工作模式，取得顯著實(shí)效。我還充分利用節(jié)假日、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息，或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六我班共有留守兒童5名。通過(guò)籌資幫困，為“留守兒童”送來(lái)黨和政府的關(guān)心和溫暖，促使他們健康成長(zhǎng)，彌補(bǔ)感情缺失。三是設(shè)立周轉(zhuǎn)基金。六、籌資幫困，解決資金缺乏問(wèn)題一是用好“兩免一補(bǔ)”政策。親情活動(dòng)的形式主要有：聽(tīng)演講報(bào)告，親情聚會(huì)，對(duì)留守兒童進(jìn)行生理與心理健康教育，開(kāi)展教師走進(jìn)學(xué)生心靈活動(dòng)，組織參加各種興趣小組活動(dòng)等。二是建立“代理家長(zhǎng)”和“伙伴結(jié)對(duì)”制度。五、豐富活動(dòng)，拓展關(guān)愛(ài)工作載體一是建立家長(zhǎng)親情電話。中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生郭某強(qiáng)，父母在晉江陳埭經(jīng)營(yíng)日用商品批發(fā)，該生原來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，四年級(jí)下學(xué)期時(shí)隨父母到晉江就學(xué)，由于居住環(huán)境一時(shí)不適應(yīng)，學(xué)習(xí)課本不同，課程有異，結(jié)果成績(jī)直線式下降，父母十分擔(dān)憂，五年級(jí)上學(xué)期又轉(zhuǎn)回中心小學(xué)。四、重點(diǎn)幫助，細(xì)致關(guān)懷見(jiàn)成效深入開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守孩子享受父母般的關(guān)愛(ài)。為了解決留守兒童的生活困難，鎮(zhèn)政府多方籌措資金，投入100多萬(wàn)元建成中心小學(xué)綜合樓，建立全日寄宿制學(xué)校，設(shè)立食堂和學(xué)生宿舍，讓一些條件較差的農(nóng)村留守兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，解決了220名留守兒童“上學(xué)難”問(wèn)題。派出所加強(qiáng)巡邏，重點(diǎn)排查治安和安全隱患，保證留守兒童住所安全。組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童宣傳實(shí)踐活動(dòng)月”活動(dòng)，為留守兒童送溫暖。建立了鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和下鄉(xiāng)工作隊(duì)聯(lián)系各村、各中小學(xué)，村干部聯(lián)系村民組長(zhǎng)和黨員，村民組長(zhǎng)和黨員聯(lián)系到家庭的三級(jí)關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。三是缺乏親情交流。主要表現(xiàn)為“三個(gè)缺乏”：一是缺乏父母關(guān)愛(ài)。通過(guò)籌資幫困，為“留守兒童”送來(lái)黨和政府的關(guān)心和溫暖，促使他們健康成長(zhǎng)，彌補(bǔ)感情缺失。三是設(shè)立周轉(zhuǎn)基金。六、籌資幫困，解決資金缺乏問(wèn)題一是用好“兩免一補(bǔ)”政策。鎮(zhèn)衛(wèi)生院還組織醫(yī)生進(jìn)村免費(fèi)為留守兒童檢查身體、預(yù)防疾病。二、營(yíng)造氛圍，形成強(qiáng)大關(guān)愛(ài)合力發(fā)出“致留守兒童家長(zhǎng)的一封信”，要求外出家長(zhǎng)對(duì)留守孩子做到“四個(gè)一”，即每周打一個(gè)電話，每月寫(xiě)一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家一次，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，強(qiáng)化外出人員家庭教育的責(zé)任意識(shí)。其主要做法是：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)關(guān)工委成立鎮(zhèn)“留守兒童”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及“留守兒童”所在村兩委負(fù)責(zé)人參加，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的教育、管理。留守兒童在家多由祖父母、外祖父母或其他親友撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)，有的因?yàn)榫Σ粷?jì)而放任，有的因?yàn)榉椒ú粚?duì)而溺愛(ài)，不同程度地存在著管教不到位的問(wèn)題。由于中青年外出，孩子在家由老人、親友幫看或隔代撫養(yǎng)，不少父母只滿足于寄錢(qián)回家給孩子交學(xué)費(fèi)，并不注意關(guān)心孩子的情感需求和受教育狀況，而在家照顧孩子的老人或親友一般只能照顧孩子的衣食，對(duì)孩子學(xué)習(xí)、思想品行方面則無(wú)暇顧及，也難以盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。但是隨著勞動(dòng)力的大量轉(zhuǎn)移，留守兒童也逐年倍增，全鎮(zhèn)留守兒童達(dá)750多人。二是缺乏行為管教。為了讓留守兒童健康成長(zhǎng)，鎮(zhèn)關(guān)工委在鎮(zhèn)黨委、政府重視和支持下，急群眾之所急，想群眾之所想，認(rèn)真做好留守兒童教育、管理工作，取得較好的成效。有效延伸了學(xué)校教育，促使家庭、學(xué)校、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。鎮(zhèn)各婦代會(huì)還發(fā)動(dòng)“三八”紅旗手、“巾幗文明崗”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休日和“五一”、“六一”節(jié)等時(shí)機(jī)，進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)作業(yè)，送課外書(shū)，梳理頭發(fā)，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛(ài)。鎮(zhèn)精神文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組把關(guān)愛(ài)留守兒童作為評(píng)選“文明家庭”、“文明安全片區(qū)”、“文明村”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培育文明鄉(xiāng)風(fēng)結(jié)合起來(lái)，初步形成全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。對(duì)于上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部捐助，以及各種慈善機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的捐贈(zèng)，大部分用于留守兒童。四是開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)。由于中青年外出，孩子在家由老人、親友幫看或隔代撫養(yǎng)，不少父母只滿足于寄錢(qián)回家給孩子交學(xué)費(fèi)，并不注意關(guān)心孩子的情感需求和受教育狀況，而在家照顧孩子的老人或親友一般只能照顧孩子的衣食，對(duì)孩子學(xué)習(xí)、思想品行方面則無(wú)暇顧及，也難以盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。留守兒童在家多由祖父母、外祖父母或其他親友撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)，有的因?yàn)榫Σ粷?jì)而放任，有的因?yàn)榉椒ú粚?duì)而溺愛(ài)，不同程度地存在著管教不到位的問(wèn)題。其主要做法是：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)關(guān)工委成立鎮(zhèn)“留守兒童”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及“留守兒童”所在村兩委負(fù)責(zé)人參加，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的教育、管理。二、營(yíng)造氛圍，形成強(qiáng)大關(guān)愛(ài)合力發(fā)出“致留守兒童家長(zhǎng)的一封信”，要求外出家長(zhǎng)對(duì)留守孩子做到“四個(gè)一”，即每周打一個(gè)電話，每月寫(xiě)一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家一次，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，強(qiáng)化外出人員家庭教育的責(zé)任意識(shí)。鎮(zhèn)衛(wèi)生院還組織醫(yī)生進(jìn)村免費(fèi)為留守兒童檢查身體、預(yù)防疾病。三、加大