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幼兒園教師個人年終總結(jié)與幼兒園教師個人總結(jié)匯編-全文預(yù)覽

2024-11-23 04:49 上一頁面

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【正文】 變、教材的變化,以及小學課堂以學生的“自主學習”、“合作學習”為主的教學形式的變革的結(jié)果。針對這個主要問題,我們主動和小學領(lǐng)導取得聯(lián)系,讓幼兒園與小學課堂互動開放,幼兒園經(jīng)常邀請小學一年級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學活動,讓幼兒園大班的同學、家長及老師走進小學課堂,了解小學的課堂教學情況,并參與了一些日常教學活動。我們除了對幼兒進行必要的生理、心理、知識準備以外,還做些具體實質(zhì)性工作,具體做法有:,了解小學生的學習生活。學期末,課題組對本課題第一階段研究情況向省課題組做階段總結(jié)匯報,遞交第一階段研究報告及研究成果匯編,完成本課題第一階段研究任務(wù)。(三)穩(wěn)步推進課題研究本學期仍一如既往地有計劃、有步驟地開展省幼教研究會XX——XX年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究工作,在原有研究基礎(chǔ)上做一些調(diào)整并實實在在、扎扎實實地圍繞問題進行研討。為我園進一步深化課程改革,完善園本課程建構(gòu),使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進步時,我們馬上與家長取得聯(lián)系,請家長配合,使該幼兒能繼續(xù)進步。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識,增強熱愛大自然的意識。我指導廖老師開設(shè)“有趣的A、B、C”課題,在“以老帶新”活動評比中獲第一名,并參加課改匯報課。如:學習英語中的菠蘿時,讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學習英語的積極性。四、突出特色,打造雙語教學作為“雙語班”的教師,首先我對自己嚴格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,為了提高自身的英語水平,我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們,經(jīng)過一段時間的學習,英語水平有了明顯的提高。對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強,開展分小組活動,使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育,使每個幼兒都能有進步。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。一、不斷學習,提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。通過學習,使我的思想和技能都得到了提高,了解了探索性課程的理念和實踐的相關(guān)知識,并深刻認識到,課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題,課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的,是從孩子感興趣的事情出發(fā),通過活動使幼兒直接的感性經(jīng)驗,在今后的工作和教學中,我會積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學之中,用它的思想來指導我的工作,使幼兒在活動中積累更加豐富的經(jīng)驗。針對每個幼兒的不同特點,進行鼓勵和教導,使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭,漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了,內(nèi)向的孩子也逐漸開朗,并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。在今后的工作和學習中,我會更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),增強認識,認真學習,在思想上再上一個臺階,并積極、努力的靠近黨這個先進而光榮的組織,使自己更快的成長起來。在這一年里,宮內(nèi)組織我們進行了“三個代表”的學習,還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓。新的一年的鐘聲也即將敲響,回首這過去的一年,歲月記載了我們工作中辛勤的汗水,記載了操場上那與孩子為伴的歡笑,更記載了抗擊非典的眾志成城。XX年的大門在向我們敞開?!啊贝髸h也在眾人的矚目下勝利的召開,教育這一立國之本,更加受到高度的重視。做到“干一行,愛一行”,時刻一“公民道德綱要”來檢測自我。和幼兒交談,并積極主動的與家長溝通。使我的工作取得了很大的進步,并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工和市先進幼兒教師的稱號,還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓和學習。近半年的集體生活,使孩子們學會了許多,各方面進步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結(jié)一致地做好班級工作。如:“我是
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