【正文】 星”稱號(hào)，護(hù)士長巴德瑪拉被評(píng)為“自治區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào),同時(shí)作為自治州勞模代表參觀上海世博會(huì)。提升服務(wù)質(zhì)量，塑造科室形象 ，在科室倡導(dǎo)護(hù)理服務(wù)“0”投訴，微笑服務(wù)。 常規(guī)器械消毒滅菌合格率達(dá)100%。做好新入科護(hù)士的崗前培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使她們樹立法律意識(shí)，質(zhì)量安全意識(shí)，在崗位中認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，履行好白醫(yī)天使的神圣職責(zé)。定期督促檢查護(hù)理安全，不斷增強(qiáng)護(hù)理人員防范意識(shí)，杜絕事故隱患，規(guī)范了毒麻藥品和二類精神藥品的管理，做到了專柜專人管理，搶救車內(nèi)藥品做到了“四定” ，班班交接，有記錄。全科護(hù)士平均年齡30歲。在全體護(hù)理人員的共同努力下，改進(jìn)以往工作中的不足之處，充分發(fā)動(dòng)群眾的積極性，集思廣益，廣開思路，正確面對(duì)我科的現(xiàn)狀和自身建設(shè)中存在的問題，加強(qiáng)科學(xué)管理，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，狠抓核心制度的落實(shí)。重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)部門、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)人員需加強(qiáng)管理。五、加強(qiáng)了護(hù)理安全管理，保證護(hù)理安全安全護(hù)理是深化護(hù)理質(zhì)量的前提，護(hù)理部定期對(duì)全院護(hù)士進(jìn)行安全護(hù)理意識(shí)和法律知識(shí)教育，加強(qiáng)了對(duì)護(hù)理缺陷、護(hù)理投訴的管理，建立內(nèi)部如實(shí)登記報(bào)告制度，護(hù)士長每月進(jìn)行護(hù)理安全查房，嚴(yán)格缺陷管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)和處理，并進(jìn)行認(rèn)真登記、討論、定性分析，護(hù)理部每月進(jìn)行分析，提出整改措施，做到了全年無護(hù)理事故，無重大護(hù)理缺陷。安排護(hù)士到外院進(jìn)修學(xué)習(xí) 9 人次，外出參加短訓(xùn)班及學(xué)術(shù)交流人次，外出學(xué)習(xí)人員回院后向護(hù)理部進(jìn)行了口頭或書面的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，并安排學(xué)習(xí)討論 2次。落實(shí)了患者“腕帶”標(biāo)識(shí)身份識(shí)別制度及程序，實(shí)行了床頭交接班制度，加強(qiáng)了重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理，保證了護(hù)理安全。每周召開護(hù)士長例會(huì)，總結(jié)管理工作中的各種問題并確定整改措施。這是一個(gè)新的工作方向和發(fā)展趨勢(shì)，是生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的全身心整體護(hù)理學(xué)發(fā)展的需要，是醫(yī)院開展以病人為中心、普及醫(yī)學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)保健意識(shí)、與病人建立良好醫(yī)患關(guān)系的需要，是圖書館充分發(fā)揮館藏潛在價(jià)值、開辟文獻(xiàn)信息服務(wù)新領(lǐng)域的需要。實(shí)施閱讀護(hù)理，將能夠有效地整合圖書館資源，拓展圖書館的服務(wù)功能和領(lǐng)域，極大地調(diào)動(dòng)圖書館員、醫(yī)護(hù)人員、心理咨詢師三者的力量，充分挖掘圖書館文獻(xiàn)資源，真正發(fā)揮出圖書館“心智藥房”的作用。圖書館所收藏的文獻(xiàn)是人類發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力和階梯，每一本書，都有其“藥用價(jià)值”，都可以對(duì)不同的患者發(fā)揮不同的作用。、敬業(yè)意識(shí)薄弱、誤診率高、醫(yī)患糾紛多等問題和矛盾，醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療水平常受到社會(huì)的誤解與懷疑。,經(jīng)濟(jì)、文化、政治各方面又處于轉(zhuǎn)型期,高科技現(xiàn)代工業(yè)和信息化帶來高強(qiáng)度快節(jié)奏的工作和生活方式,使得各種社會(huì)問題層出不窮，情感性疾患、身心疾病和殘疾人口日益增多。糾正患者的異常情緒和異常行為，改變患者的心理狀態(tài)和行為，進(jìn)而才能從根本上促進(jìn)患者身體的全面康復(fù)。醫(yī)院的本質(zhì)是通過生理醫(yī)學(xué)、心理醫(yī)學(xué)等各種科學(xué)方法手段醫(yī)治人類的身心疾患。近20年來，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)護(hù)理模式從單一的疾病醫(yī)學(xué)護(hù)理模式向生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)護(hù)理模式的全身心整體醫(yī)學(xué)護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變,隨著圖書館服務(wù)功能的日益拓展和多元化，作為心理護(hù)理重要方法之一，利用閱讀書籍輔助治療疾并強(qiáng)化治療效果的“閱讀護(hù)理”，日益引起了我國醫(yī)學(xué)界、圖書館界乃至心理界的關(guān)注，藝術(shù)治療(其中包括閱讀治療)在東西方各國迅猛發(fā)展。民間也一直有“書猶藥也”、“好書勝過良藥”、“讀書養(yǎng)生”、“讀書養(yǎng)顏”等眾多經(jīng)驗(yàn)之談。1984年，國際圖聯(lián)(ifla)醫(yī)院分會(huì)還專門制定了《圖書館為醫(yī)院病人和殘疾人服務(wù)綱要》,特別強(qiáng)調(diào)了閱讀治療在病人康復(fù)過程中的重要作用，要求圖書館，特別是醫(yī)院圖書館全力為病人服務(wù)。不僅在醫(yī)院，而且在學(xué)校、療養(yǎng)院、養(yǎng)老院、戒毒所和監(jiān)獄等眾多社會(huì)機(jī)構(gòu)中，都普遍設(shè)立有圖書治療與護(hù)理設(shè)施。王波從發(fā)生學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等多個(gè)角度全面系統(tǒng)地闡述了閱讀療法的原理，認(rèn)為：心理學(xué)、生理學(xué)原理是閱讀療法的科學(xué)基礎(chǔ)和重要組成部分。這種方法本身是通過醫(yī)護(hù)人員、圖書館員和心理咨詢師三者配合進(jìn)行,最終的實(shí)施和具體操作主要由護(hù)士幫助指導(dǎo)患者來完成,因此也可稱之為“閱讀護(hù)理”。注重臨床護(hù)理工作發(fā)展，提高自身素質(zhì)，任現(xiàn)職后先后發(fā)表護(hù)理論文篇護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，一份耕耘，就有一份收獲，由于不斷努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，腳踏實(shí)地地工作，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評(píng)。為自己，同時(shí)也為醫(yī)院贏得了榮譽(yù)。在流感流行的春季和冬季，針對(duì)病人多、任務(wù)重，尤其是兒童病人多、輸液量大，在注液穿刺比較困難的實(shí)際情況，能夠做到有條不紊、忙而不亂、從容應(yīng)對(duì)。在工作中磨煉了遇事沉穩(wěn)的性格，具備了快速敏捷的思維能力和應(yīng)變能力。時(shí)刻牢記“以人為本，誠信服務(wù)”，急病人之所急，想病人之所想，維護(hù)病人的合法全益，提高醫(yī)院的整體形象。在自身素質(zhì)提高的同時(shí)，注重科室集體的學(xué)習(xí)進(jìn)步，配合護(hù)理部組織護(hù)士參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)理論，考核護(hù)理操作，對(duì)新人進(jìn)行培訓(xùn)，使科室整體護(hù)理水平得到極大提高。工作中勤于思考，能很好地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。能夠用良好的職業(yè)道德來規(guī)范自己的行為。自工作以來認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，努力提升業(yè)務(wù)水平，恪盡職守，積極上進(jìn)。護(hù)理專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(多篇范文)與護(hù)理個(gè)人工作總結(jié)匯編第 25 頁 共 25 頁護(hù)理專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)目錄第一篇：護(hù)理專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)第二篇：護(hù)理職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)第三篇：護(hù)理技術(shù)工作述評(píng)第四篇：護(hù)理部XX年年終護(hù)理工作總結(jié)第五篇：XX年基礎(chǔ)護(hù)理護(hù)理工作總結(jié)正文第一篇：護(hù)理專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)內(nèi)科護(hù)理專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)在日常工作中,啟動(dòng)護(hù)士感悟工作責(zé)任,倡導(dǎo)有意注意調(diào)控負(fù)面情緒及工作壓力等營造安全文化氛圍,不斷提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)和影響護(hù)士對(duì)安全護(hù)理的信念和態(tài)度,以促使安全護(hù)理行為的養(yǎng)成,減少差錯(cuò)、事故的發(fā)生.護(hù)理安全文化 安全問題雖然不是醫(yī)院工作中心,、事故不但造成患者及家屬的重大損失,而且使醫(yī)院在社會(huì)上信譽(yù)下降,患者的安全感喪失,在醫(yī)療過程中,醫(yī)務(wù)人員特別是護(hù)士,與患者交流接觸的機(jī)會(huì)最多,加之護(hù)理工作繁忙、瑣碎及操作重復(fù)性,盡量不出、少出護(hù)理差錯(cuò),一直是困擾護(hù)理管理者的重要問題。年月畢業(yè)于， 年月參加工作，年月調(diào)入醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作，至今年。一、思想道德方面本人自任主管護(hù)師以來，在政治上，對(duì)自己嚴(yán)格要求，自覺學(xué)習(xí)政治理論，努力提高政治理論修養(yǎng)，樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持正確的政治方向。能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。不斷參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)，豐富專業(yè)知識(shí)，了解當(dāng)前護(hù)理工作的新進(jìn)展新技術(shù)新水平，掌握新形勢(shì)，開闊新視野。參加工作以來，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，勤奮扎實(shí)工作。為了更好地為病人服務(wù)，減輕病人的痛苦，苦練基本功，對(duì)操作技術(shù)精益求精。能夠解決本院護(hù)理工作中的疑難問題，指導(dǎo)參與危重病人的搶救及護(hù)理，做到忙而不亂，有條不紊，協(xié)助護(hù)士長組織本科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房，對(duì)護(hù)師的業(yè)務(wù)給予具體指導(dǎo)，不斷提高護(hù)士對(duì)健康教育指導(dǎo)的實(shí)際效果，認(rèn)真做好帶教工作，做為主管護(hù)師，協(xié)助護(hù)士長每月組織本科的護(hù)理質(zhì)量和差錯(cuò)事故分析討論，并制定防范措施，能夠熟