【正文】 實習期間，看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復與微笑，這是對我最好的獎勵。在校期間我積極參加院校組織的各項活動，被校評為“優(yōu)秀團員”等獎。此外，我還積極參加各種社會活動，抓住每一個機會，提高自己。 雖然我們未曾謀面，但請您相信，您的選擇不會錯，希望貴校能給我1次展現(xiàn)自我的機會，能讓我成為貴校的1員。經(jīng)歷了3年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。雖然我們未曾謀面，但請您相信，您的選擇不會(轉載請注明來源)錯，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機會，能讓我成為貴校的一員。首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。該生在實習期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我愿用我的真心，換取孩子們的開心。經(jīng)過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。在第二次講課時，我吸取了前一次的經(jīng)驗。其次，上課。喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到。首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術。在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。當然這些要求不是過份的。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。它注重的是孩子主動參與探索的過程，順應孩子的興趣與發(fā)展的需要，更能激發(fā)孩子自身的潛能，在原有的基礎上獲得提高。新的課改要求注重孩子的親身體驗；強調要發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習；引導孩子將知識轉化為能力；由重知識傳授向重發(fā)展轉變；由重教師“教”向重學生“學”轉變；由重結果向重過程轉變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性、個別性教育轉變，面向每一個幼兒，尊重孩子的個體差異，尊重孩子的多樣化，允許孩子發(fā)展的不同，采用不同的教育方法和評估標準，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件。我仔細觀察、傾聽并記錄真實的資料，把握他們各自發(fā)展的脈象。在預設活動的內容和要求上，我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識水平、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。我也認真學習二期課改的新理念，不斷吸取教學經(jīng)驗，改進教學方法，不斷地鉆研業(yè)務。在這段學習時間里，我與老師們建立了濃厚的師生情誼。雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的。 要成為一位優(yōu)秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業(yè)務技能、科研能力才會不斷地提升。孩子的想法是天真的，充滿童趣的，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維?！睕]有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。在幼兒園的領導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結對。幼兒教師自我鑒定范文五年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的能力。如果有孩子發(fā)生突發(fā)情況，我們也會及時與家長電話交流或上門家訪。也愿意做一些小手工。在這一學期里，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會隨之煙消云散了。人的感覺是相互的，老師的真誠，孩子是能感受到的。引導他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。我們要尊重和信任幼兒、關心愛護幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會一視同仁。有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解。每次我都會把他叫過來和孩子們一起玩。每天上午或下午我們會播放節(jié)湊感較強的音樂，讓孩子們跳舞表現(xiàn)，展示自己的風采，不受任何壓抑，同時還能帶動一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。我班共有15名幼兒，和這些可愛的孩子們在一起，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭，每個孩子都有自己的小脾氣和個性特點。俗話說：“良好的開始是成功的一半”。我們班的寶貝，在整合課程上動手能力非常強，孩子們愿意貼一些小貼畫，基本上都能正確的貼上。我的班里還有一個孩子