幼兒教師演講稿：眼睛的對話--心靈的交流與幼兒教師演講稿：稚嫩的呼喚(演講稿)匯編-全文預(yù)覽
【正文】 要讓孩子有一種親心、自然的感覺，否則回導(dǎo)致孩子眼神的木訥、緊張；⒌對于年齡小的孩子，教師要低下身去與孩子的視線保持同一水平，有利于眼神的交流；⒍提及孩子名字時，抓住時機(jī)和他（她）進(jìn)行眼神交流，讓孩子覺得老師很親切；⒎還可以使用一些利于集中注意力的詞，如：“嗨”、“看”，也可以利用問句，如“你知道這是什么？”，創(chuàng)造眼神交流的機(jī)會；⒏談?wù)撐锲窌r，在孩子與物品間來回地看，也是創(chuàng)造眼神交流的好方法。體育鍛煉中，眼神也是我不可缺少的“益友”，鼓勵孩子，堅持不懈，摔倒了爬起來，勇敢前進(jìn)。開始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來，說明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動，各抒己見；然后，我們在實際生活中爭做“亮眼睛”，不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問之處，還鼓勵他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍，為進(jìn)一步開展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。只有一雙充滿關(guān)愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。我們擁有的是太陽底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽下最神圣的眼睛。當(dāng)你凝視對方時，你知道對方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩
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