幼兒園骨干教師培訓(xùn)班個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃-范文匯編-全文預(yù)覽
【正文】 ,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。 。 ,提高學(xué)員主持或獨(dú)立開展教育科研的能力,撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。 ,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實(shí)的幼教專業(yè)知識(shí),熟悉國內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、培訓(xùn)目標(biāo): 以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以教育研究為主線,以各種教育活動(dòng)為載體,引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助培訓(xùn)學(xué)員自主發(fā)展。 積極參與我組《活動(dòng)區(qū)中角色游戲指導(dǎo)策略的研究》專題研究，收集相關(guān)研究資料，并與日常教育工作相結(jié)合，注重研究過程的扎實(shí)、有效，促業(yè)教科研能力的提高。充分學(xué)習(xí)閱讀“漂流書”，每月至少讀一本書，并做到讀書與反思相結(jié)合，讀書與實(shí)踐相結(jié)合，做好讀書摘錄、寫下讀，書隨感，好養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣。幼兒園骨干教師培訓(xùn)班個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃 范文匯編第 7 頁 共 7 頁幼兒園骨干教師培訓(xùn)班個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃隨著春天的腳步，我來到了幼兒園骨干教師培訓(xùn)班，有幸成為三期三班的學(xué)員。把讀書作為促進(jìn)自己提升理論素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展的需要，厚實(shí)自己的理論知識(shí)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。 在小組學(xué)習(xí)研修中，積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，多與大家交流，多向同伴學(xué)習(xí)，在與大家的互動(dòng)學(xué)習(xí)
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