幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流與幼兒園班主任工作計劃匯編-全文預(yù)覽
【正文】 幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。.二．班級發(fā)展總目標(biāo)：1．組織體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登活動。在社會性發(fā)展方面，集體觀念較弱。這個學(xué)期，對于孩子們而言，他們即將走入一個重要的學(xué)前教育的預(yù)備階段，在引導(dǎo)幼兒走入小學(xué)的銜接階段的發(fā)展更有不同的意義。把班上的孩子當(dāng)做是自己的孩子，這樣在指出孩子的缺點，家長那個就比較容易接受了。作為班主任要及時向家長反映孩子在園表現(xiàn)情況。在工作中經(jīng)常換位思考，相互理解，體諒，時時處處為他人著想。此外，我們還根據(jù)身體狀況調(diào)節(jié)幼兒的喝水量和運(yùn)動量，根據(jù)不同的孩子情況來要求和幫助孩子。（3）把自己融入到孩子之中幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸，在新生入園的這段時間里，即使不當(dāng)班時，我也融入到幼兒之中，同他們一起歡笑、一起游戲，讓孩子們盡快熟悉我，我也盡快了解他們。（1）在最短時間內(nèi)記住幼兒名字幼兒從小生活在親人的庇護(hù)之下，當(dāng)他獨自一人進(jìn)入一個陌生的環(huán)境中必然會產(chǎn)生恐懼害怕的心理，老師如果能隨時叫出他的名字，會使他感到安全，因為她覺得老師認(rèn)識他，不再是陌生人了，孩子也自然樂意與老師接觸。幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流與幼兒園班主任工作計劃匯編第 9 頁 共 9 頁幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流班主任是幼兒園最基層的“小領(lǐng)導(dǎo)”，這官說大不大，說小不小，它的管理質(zhì)量優(yōu)劣大到影響整個幼兒園的保教質(zhì)量，小到制約每一個幼兒的身心發(fā)展，是幼兒園發(fā)展的核心力量。于是我與班內(nèi)兩位老師共同商討，把這個作為一項首要課題來研究，形成了自己獨到的教學(xué)方法。親親他們，使孩子真正感到老師像媽媽。但在幼兒園卻要自己睡，所以在剛?cè)雸@的幾天里，我們班的三位老師都是一手拍一個，一個個拍睡了我們才稍微松一口氣。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。三、班主任語言要講究藝術(shù)，才能使家長工
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