學(xué)習(xí)焦裕祿精神踐行三嚴三實發(fā)言材料與學(xué)習(xí)焦裕祿精神踐行三嚴三實發(fā)言稿匯編-全文預(yù)覽
【正文】 此，我把學(xué)習(xí)焦裕祿精神與群眾路線教育活動進行結(jié)合，邊學(xué)邊改，自認為存在以下差距和問題：（一）形式主義問題表現(xiàn)為“松、舊、虛”松—學(xué)習(xí)制度松。總書記在蘭考縣視察時無數(shù)次的重復(fù)這一個詞，“焦裕祿精神”，那么什么是“焦裕祿精神”？概括起來說就是親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻。焦裕祿同志是人民的好公仆，是縣委書記的榜樣，也是所有共產(chǎn)黨員的楷模。隨著年齡的增長，知識面的提升，慢慢地，一個熠熠生輝的名字就沁入心田—焦裕祿。此次集中學(xué)習(xí)有縣委宣傳部副部長同志為組長的第三督導(dǎo)組進行督查指導(dǎo)，同時參與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的還有縣第四紀工委副書記、監(jiān)察分局局長同志及三山鄉(xiāng)大學(xué)生村官同志。我們是基層衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法單位，更加貼近基層，與群眾的聯(lián)系更加緊密?！叭龑崱敝\事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠，不脫離實際。八、要既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。在“真學(xué)、真查、真立、真改、真轉(zhuǎn)、真督”上下功夫，在“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴于律己”上下功夫，不走過場。把握了自我要求嚴與實這個關(guān)鍵，在教育實踐活動中以“三嚴三實”弘揚焦裕祿精神，方能深學(xué)、細照、篤行，煥發(fā)新時代黨員、干部的新形象。不管形勢如何變化，黨的根本宗旨不會變，也不能變，作為集中體現(xiàn)黨的根本宗旨的焦裕祿精神，是共產(chǎn)黨人永遠學(xué)習(xí)的榜樣和鏡子。他親自起草了《干部十不準》，規(guī)定任何干部在任何時候都不能搞特殊化，并帶頭嚴守黨紀黨規(guī)，從不利用手中權(quán)力為自己和子女、親屬謀取任何好處。學(xué)習(xí)焦裕祿精神踐行三嚴三實發(fā)言材料與學(xué)習(xí)焦裕祿精神踐行三嚴三實發(fā)言稿匯編第 12 頁 共 12 頁學(xué)習(xí)焦裕祿精神踐行三嚴三實發(fā)言材料習(xí)近平總書記在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)教育實踐活動時指出，“要實實在在做人做事，做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞‘假大空’”。他抱著病痛的身體，忍著肝病的折磨，常年奔波在農(nóng)舍、田地，置身于群眾之中。二、焦裕祿精神為我們干部轉(zhuǎn)變作風樹立了標桿。四、焦裕祿精神與“三嚴三實”的要求高度統(tǒng)一，就在于自我要求的嚴與實，是成就焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑，是成為好黨員、好干部的重要素養(yǎng)和方法。六、弘揚焦裕祿精神，既要在思想上加強“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴于律己”的意識，更要在行動上落實“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴于律己”的要求。自己要以焦裕祿精神為榜樣，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，把群眾滿意作為工作的出發(fā)點和落腳點，努力在推進經(jīng)濟社會跨越發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展上。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設(shè)新成效習(xí)總書記在蘭考縣考察時的講話對我們開展教育實踐活動有著很強的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)焦裕祿精神踐行三嚴三實發(fā)言稿同志們：為貫徹
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